(2011.11.7)公共政策概论答疑(文本)new

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1、（2011.11.7）公共政策概论答疑（文本）王援朝：大家好！现在是公共政策概论课程答疑时间，欢迎大家参加。潘庆：王教授好，如何做好公共政策案例分析？谢谢。王援朝：潘老师，你好！案例分析题也是论述题的一种。对我们电大的同学来说，案例分析题的难度较大，在此讲一下相关注意事项。案例分析题是对学生综合能力的考核，没有标准答案，可以畅所欲言。遇到案例分析题时，一般应注意：1、要用所学理论进行分析；2、分析时要抓住重点，结合案例的情况进行分析；3、分析过程要逻辑一致，前后呼应；4、言之有理，论之有据，能自圆其说；5、应注

2、意参考教材上的案例分析方法；6、不得抄袭，抄袭者成绩为不及格。关于学习方法的建议学习任何课程都要有一定的方法，掌握了学习方法，就会事半功倍。要重视学习方法，掌握学习方法，尤其要重视和掌握自学方法。要在学习方法上多动脑筋，反对只靠机械记忆，死记硬背，因为任何人的记忆力都是有限的，仅靠机械记忆是难以记住所有学习内容的，再者仅靠记忆不求甚解，也不足以作好所有类型的试题。（一）通用的学习方法：　　1、加强自学。按照中央广播电视大学的办学模式，学生以自学为主，多种形式的教学辅导为辅。因此必须重视自学。2、化整为零。电大学

3、生的整块时间少，可将学习内容、学习时间化整为零，在各种场合、不同时间，随时随地学习。3、掌握听课的方法：认真听。带着问题听课；把握老师讲课的思路、条理；养成边听边思考，边总结，边记忆的习惯；课堂上积极回答老师提问。注意看。要全神贯注地注视老师板书的内容，对老师用多媒体呈现的部分尤其要认真领会和重点记忆。从老师进入的课堂的那一刻起，很多看似简单的话语却具有启迪、点播的作用，必须注意。听课要抓重点，要注意老师强调的部分，老师在讲课时强调的，板书的以及直接要求注意的，一般都是重要内容，必须重点关注。五到听课法：即多种

4、感官并用参与课堂活动。耳到是听老师讲，听同学发言、提问、不漏听、不错听。眼到是看课本，看老师的表情，看板书、PPT。口到是口说，包括复述、朗读、回答问题。手到是做笔记，圈重点，做练习。脑到是动脑筋，精力集中，积极思维。课堂笔记的技巧：1）不要记得太紧太密，每页右边留下、约三分之一的空白处，以便日后补充、修改。2）用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。3）写字要快，字迹能看清就行。4）可以用不同颜色的笔写，以分别不同类型的内容。4、课上学习与课下学习相结合，学习与预习、复习相结合。养成课前预习，课后复习，及时做自

5、测练习、做作业的习惯。预习时，可以一边阅读教材一边在上面做预习笔记。以在教材上圈点勾划为主，所圈点勾划的应是教材的段落层次、每部分的重点、难点以及一些疑点。同时也可以在空白处做眉批，写上自己的看法和体会，在看不懂、有疑问的地方画问号，写上自己没懂的问题。要及时回顾上课内容，对照笔记复习所学知识。复习时，可以在教材上划出重点，可以在结论旁做记号，也可以把答题要点写在问题后面。要及时消化学习内容。要把当天的学习内容总结出问题，或者利用教材上每章后面所列的问题，就这些问题，一一提问自己（至迟在数日内），能回答上来的就

6、打勾，表示通过，回答不上来的，要认真阅读有关内容，直到能在不看学习材料的情况下，用自己的语言，完整、准确地表达出来为止。5、积极参加小组互助学习，互帮互学，提高学习效率。　　6、要学会提问，会找出问题，向教师请教，向同学求助。　　7、将日常学习与将来的毕业论文选题相结合。结合课程学习，思考问题，做读书笔记，选择题目，搜集资料，为毕业论文做准备。避免快毕业了才临时抱佛脚，找不到合适的论文题目或虽有题目但没有足够的资料，写不出论文来只得冒着风险去抄。8、提高口头表达、书面表达能力。上大学的目的不仅仅是增加知识，更重

7、要的是提高各方面的能力。同学们要通过对专业知识的学习，提高口头表达、书面表达的能力，改进思维方式，提高思辩能力。9、积极发言。电大提倡交互式学习，希望同学们在课堂上积极发言，形成师生之间，同学之间的交流，积极发言不仅能检验自己的学习情况，有针对性的提高薄弱环节，还能提高逻辑思维能力、口头表达能力，同学们一定要养成积极发言的习惯。一部分同学害怕在课堂上发言，害怕发言的原因，一种是性格内向，自信心不强，总认为自己的口头表达能力差，不敢在大庭广众发表看法；另一种是在此之前准备得不够充分，似懂非懂，所以不敢发言；三是不

8、愿与别人分享学习成果，只愿意听别人发言，自己不发言。要提高口头表达能力，可以从以下几个方面入手：1）博览群书，扩大知识面；2）发言之前做好准备，充分熟悉要讲的内容；3）多讲，在各种场合下主动地讲。课堂上踊跃发言，主动向同学复述电源或新闻的情节内容，朗诵会、讲演会等集体活动积极参加。逐渐适应各种大场面而不心慌。10、要制定学习计划。学习计划要具体明确。在设立学习目标，安排学习任务和时间时