人与人之间互相关爱作文10篇 2

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1、班级科目课题《记一件关爱的事》授课教师时间教学过程：设计意图一、出示多媒体（PPT图片）。1、师：同学们，在看完刚才这些图片以后，哪位同学来告诉这些图片表达了什么意思？（学生自由发言）2、师：这就是人与人之间关爱。上面的图片里边，都是些小事，而在我们日常生活中，常常会有这些人与人相互关爱的小事发生，如长辈与晚辈之间，长辈与长辈之间，陌生人与陌生人之间，邻里乡亲之间···等等，请同学们结合你们生活中实际的例子，给大家讲一讲你做过、遇到过、或者是听说过的有关人与人之间相互关爱的事迹。二、揭题。1、过渡：很好，听到大家的踊跃发言，发现大家对关爱都

2、有自己的理解。那么，今天我们要写的作文，就是写人与人相互关爱的事情——请打开语文书页，自读习作要求，一边读一边思考，这次作文具体有哪些要求？（学生发言）2、出示课件明确要求。三、如何写1、师：好，既然大家已经明确了本次作文的要求，那么我们就应该紧紧围绕这四个要点来写好本次作文，可能有同学会问了，要怎么去围绕这四点来写好本次习作呢？那好，请同学们打开课本页，我们一起回到《穷人》这篇文章，看看托而斯泰是怎么做到的。2、师：《穷人》讲了件什么事？（学生答：关于穷人之间相互关爱的事）那么我们看作者是用什么方法把这件事表达清楚的呢？（学生答：通过环境

3、、人物的语言、动作、心理活动的描写）哪位同学能够联系课文给老师说明一下，文中哪些语句，是关于环境、人物的语言、动作、心理活动的描写的？（学生答：···）四、开始作文师：好，请大家根据你们实际生活中关于人和人之间相互关爱的事迹，围绕本次作文的四个要点，结合《穷人》一文中的写作手法，用你们的真实情感，开始本次作文。五、组内品评习作1、小组交流，品评小组各成员的文章。2、推荐本组优秀文章，组长记录推荐理由。六、全班交流佳作1、学生上台朗读佳作，朗读前先由组长读推荐词。2、听佳作时学生做好优、缺点的速记。3、师生共同点评：要求先说优点，再补充修改建

4、议。4、师生共同推荐范文，投影出示。出示图片，营造爱的氛围。揭示作文题目，明确作文要求。围绕如何写好本次作文，回顾范文《穷人》，揣摩、学习作者写作手法。5、教师根据学生点评，直接运用正确的修改符号在文中作示范性批注。七、修改习作1、学生再读课文“习作”要求。2、学生自改习作。教师作适当的帮助与指点，特别是习作困难生。3、组内交流改前与改后的语句、语段，谈谈修改体会。4、教师小结。通过品评相互的习作，激发学生写作及修改兴趣。再读要求，修改作文。板书设计《记一件关爱的事》（1）体现相互关爱的事；（2）把事情的经过写清楚；（3）注意环境描写，人物

5、的语言、动作、心理活动的描写；（4）要表达真情实感。关于人与人之间互相关爱、互相帮助的作文：关爱是一盏明灯　　关爱是一盏明灯，照亮了人们前进的道路；关爱是一艘小船，把人们带到爱的彼岸；关爱是一把火，温暖了人们的心。随着关爱的脚步，我轻轻地打开记忆的闸门。　　记得那一天，天空乌云密布，雷公敲锣打鼓，闪电雷鸣。眼看一场骤雨就要来临那时，我和妈妈正在外婆家做客呢。突然看见老天爷裹上了一件黑外衣，心里一惊，急忙告辞，因为我家的棉被还正在小姨家那晒太阳呢！我心想：我家的棉被今天可要变落汤鸡了，我们家今晚一定会挨冻的，哪位天使姐姐来救救我们呀！这可咋办

6、呀！雨呀，你可要慢点来呀！　　我正想着，嘿！真是说曹操，曹操就到呀！天，下起黄豆般大小的雨来了。我们就在路边穿上雨衣，我对妈妈说：“快点呀！再晚，棉被可就没救了！”妈妈不回答，我想：妈妈也一定是没办法吧。这可咋办呀……终于，我们到达小姨家了，我急忙脱掉雨衣，三步并做两步地飞奔上楼，嘿，就那速度，可以与刘翔相比拼吧！我冲到楼上时，打开门，咦？为什么门能打开呀，今天小姨家应该没有人呀，不管了，先收棉被，等我进到屋时，我才发现棉被已经收好了，真是虚惊一场呀！　　后来，我才明白事情原来是这样的。那天，我的表哥正在家里，突然见到风云变色，又想起我家的

7、棉被正在晒太阳呢。表哥立刻飞奔向露天阳台，以最快的速度收下了棉被，当表哥走进屋里没几步时，雨“哗啦，哗啦……”地下了起来。表哥不由自主地说：“真是危险呀！”　　我想：虽然表哥帮我们收棉被只是举手之劳而已，但是他却拥有着关爱别人的一颗火热的心。我也要把关爱传递于他人，让世界充满关爱，让关爱造福世界和人类吧！关爱我的王老师想起王老师，我的心中就暖暖的，充满了感激之情。星期三中午放学后，因妈妈不在家，我不知道该去哪里，正在焦急的时候，王老师走了过来，她看着我亲切地说：“跟老师回家吧！”看我还在那里犹豫不决，王老师伸出手拉着我的小手往她家走去，我感

8、到她的手是那么的温暖。到了王老师家，王老师端上热腾腾、香喷喷的饭菜让我吃，我看着王老师那温和的目光，一点都不拘束了，美美地吃了一顿。吃饱了，王老师好像知道我想睡觉一样，对我说：“