基础医学院教学管理工作的特点

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1、基础医学院教学管理工作的特点“以学生为本”的教育教学管理理念、模式和专业知识正在快速普及，教学管理工作也逐步受到上级领导的广泛关注和高度重视。先进的教学管理手段是教学工作的重要组成部分，是稳定教学秩序的有效途径，是提高学院整体教学水平和课堂教学质量的有利保障。因此，如何打造一支适应教育发展理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教学管理队伍，对提高教学质量有着重大意义。一、教学管理工作的基本内容和特点基础医学院的教学管理工作是在学校的统一安排下，按照教学大纲要求，结合学生多、轨道多、课

2、程门数多的特点，参照其它学院管理工作的共性及其个性差异的不同，形成了符合学院自身特点的教学管理工作模式，其基本内容与其它学院是大致相同的。1.教学计划的实施、运行与教学管理教学计划运行和教学管理是学院的重要工作。按照国家教学大纲要求，在学校“木直中绳，博学载医”的办学方针指导下，针对不同轨道、不同专业，及时调整教学内容、教学计划、课程设置和课程结构体系。其中，对专业课程建设、学风建设、教学环节、实验室建设、教材建设、教学管理规章制度建设和教学法活动等总体安排，都进行科学管理与协调。各教研室严格执行

3、课表安排，如有特殊情况需要调课，须本人提出申请，教研室主任签字，经教务科统一协调，并上报学校教务处审批备案后执行。要严格健全考试制度，加强考纪考风管理，严肃考试纪律；认真组织命题、印刷、监考、评卷、公布成绩等各个重要环节的组织管理工作，保证教学运行的顺利实施。2.教学质量的监控与师生评价科学有序的教学质量监控是提高学院教学质量的有力保证。在学校、学院督导专家、同行专家听课、学生X上评课等各种监督检查措施的保证下，增强教师教学意识，提高课堂教学质量，有效地保证教学质量监控的正常运行。学院一贯对学科主

4、任、教学主任、同行专家和教学管理人员实施听课制度、新教师岗位培训考核制度、新内容试讲制度、课前“三级提醒制度”、教学秩序检查制度等各项工作，只有常抓不懈，建立健全完整、科学、规范的教学规章制度，才能保证教学质量监控的正常运行，提高课堂教学质量。3.教学性文件的管理与基础性工作学校下发的各种教学文件、教学任务及通知，由学院教学管理部门统一接收、下发、存档，同时包括学院教学文件的起草存档工作。教学管理主要是服务与协调性的工作，必须保证学校、学院下达任务时，传达文件做到精神准确无误、落实工作做到畅通无阻

5、，这是保证教学质量的一项最基础性的工作。同时，学院更注重青年教师基本功的培养，加强对各学科的教学内容、教学方法、教学手段、教学秩序及各项规章制度执行情况的检查与落实；另外，学院还需要掌握每一位教师的联系方式，既有利于沟通与交流，又能够及时了解教学动态等信息，得到教师的理解、支持。二、提高自身素质是做好教学管理工作的基本途径高质量的教学管理工作，靠的是高素质的教学管理队伍和求真务实的工作作风。教学管理人员的素质，主要是从履行教育教学职责的信念、掌握专业知识的程度、实践管理岗位的技能，以及自身修养和同

6、行之间的交流与协作等方面来体现的。1.加强理论学习，不断提高思想政治素质教学管理人员必须坚持政治理论学习，与时俱进。爱岗敬业，尽职尽责，坚持“以人为本、管理育人、服务育人”的现代教育管理理念。要树立崇高的职业责任感和使命感，勇于接受“学高为师，身正为范”的挑战。要学习教育科学、教育心理学、教育管理学等基本知识，又要有较强的文字表达、良好的沟通、组织能力和协调能力；同时，还要具备较为扎实的各学科专业知识，便于从专业角度做好教学协调管理等工作。因此，教学管理人员必须加强学习与探讨，提高自身的思想政治素

7、质和业务水平，不辜负党在新时期赋予每一个教育工的厚望，以实际行动回报学校与社会。2.强化合作协调意识，培养高尚道德情操教学管理人员要有顾全大局意识和团结协作精神。在教学和科研工作中团结协作，创造和谐的人际关系和工作环境，营造一个“健康教育、人文教育”的良好氛围，共同维护学院的整体利益与荣誉。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的基础在教师”，加强教师职业理想建设、道德建设和学风建设，增强教师教书育人的责任感和使命感，始终是学院的宗旨。学院给每位教师不断创造发挥各自专长和技巧的平台，展示教学风采的机会，

8、并着力培养管理人员坚定的信念、优良的品德和过硬的管理本领，确保教学管理工作的运行畅通、协调高效。在不断的思考、学习与实践中，教学管理人员积极主动地提高服务意识，改进工作作风；坚持求真务实、严谨自律的治学态度，培养良好的学术素养、高尚的道德情操，与时俱进，才能不断提高教学管理水平。3.学习先进教育理念，增强学科凝聚力学院积极为每位教学管理人员提供参加教育学术会议、进修学习深造的机会。学习先进的教学管理理念和方法，增强管理意识，熟悉教育教学规律，运用现代化管理手段，提高综合素质、业务能