汽车底盘课程标准及授课计划

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1、汽车传动系统检测诊断与修复课程标准1.课程信息课程名称：汽车传动系统检测诊断与修复课程编号：21035学时学分：90学吋，6学分。设置依据：依据汽车检测与维修技术人冰培养方案的要求专业设置本门课程。课程性质：木课程是汽车汽车检测与维修技术专业必修课程。课程目标:掌握完成汽车检测与维修技术领域相应的基础知识和专业技能，形成较高的综合职业素养，为获得汽车检测与维修技术专业资格证书奠定应知和应会基础。具备在汽车检测与维修岗位上从事汽车保养、维护与维修工作的能力，并向汽车检修管理岗位发展奠定基础。课程关系：以先修《汽车发动机构拆装技术》《汽车电器拆装技术》《汽车文化》课程为前提，为石续《

2、汽车行驶系统》《汽车转向系统》《汽车制动系统》课程的奠定基础。2.设计思路2.1课程功能分析：服务的工作岗位和工作领域分析工作领域子领域核心岗位拓展岗位未來岗位维修员管理员检测员售后服务电话屮心技术负责人汽车售后汽车保养★★★★★汽车维护★★★★★汽车维修★★★★汽车检测★★★★★督后接待★★★★2.2课程内容调整根据汽汽车检测与维修技术职业能力（汽车维修工）要求，对传统的课程PJ容进行调整：加强：讲授不同车型的变速器器方面的理论知识，以增强汽车检测与维修技术能力的培养。减少：三轴式手动变速器，原因：三轴式手动变速器在小汽车上应用较少。增加：无极变速器和双离合內动变速器，以适应汽

3、车技术发展对汽车检测与维修技术能力的需要。融入：《汽车维修技术》职业标准中的佐知内容：不同车型的优缺点，性能参数。应会

4、Aj容:学会分析每种车型的先进技术。2.3学习项口开发：为了提高学生的职业能力，开发一个学习项目：行星齿轮机构。选取行星齿轮机构任务为载体，利用行星齿轮机构的工作原理，开发出行星齿轮机构学习项目，让师生在真实的情境屮模拟汽车维修工角色，完成分组、分配任务的工作，形成行星齿轮机构的认知成果，达到实现培养动手操作的实践能力、理论联系实际，养成良好职业习惯的目的。2.4教学顺序调整：依据教育认知规律，先进行理论教学，后进行实践操作，对教学顺序进行如下调整：提前：各学习

5、单元的学习参考。退各学习单元的学生工作页。形成：理论联系实际的教学顺序。1.课程内容和要求开课学期2015-2016学年-1学期系部班级车辆下程系：14检修327班、14检修328班授课教师张凯教研室汽车检修与维修技术系部车辆工程系课程名称汽车传动系统检测诊断与修复课程性质专业核心必修课主要考核方式态度20%,技能30%,期末50%开课安排共1学期，现第i学期教材及版本汽车传动系统检测诊断与修复2014年12月第一版本学期教学周数15木学期学时数90理论课程单元（章）10实践教学项010周学吋数6本学期学分6理论教学学时70实践教孚学吋20学生棊础特点分析学生基础：这门课程是本学

6、期新开设的课程，大部分学生没有接触过汽车，但大部分学生学这门课程的积极性比较高学生特点：部分学生对理论课程的主动性不高，但喜欢动手，操作能力强采取措施：课堂教学尽量采用形象化课件叩T,精讲多练，同吋，多准备一些视频资料，加深学屯的印象执行标准2014版，汽车检测与维修技术《汽车传动系统检测诊断与修复教学大纲》内容调整说明凋整理由：现代汽车越来越多的使用0动变速器，所以在学习手动变速器的基础上了解卜*自动变速器的结构、T作原理等调整内容：增加无极变速器、双离合自动变速器系部主任审核意见教研室主任意见专业带头人意见此表一式三份，任课教师、教研室、实验中心各留一份。教师张凯课程汽车欣盘

7、机械系统检修班级车辆丄程系：14检修327班、14检修328班周次课时早下》学习闪容教学方式没计学习成果完成情况1-2开学第一堂课介绍本门课程在专业中的重耍性及主要内容；介绍这门课的学习方法及考核方式PPT介绍13-4汽车传动系概述牮握汽车传动系的组成部分，了解各部分的组成和功用及工作原理PPT讲解5-6汽车传动系认知认知汽车传动系的元件教师指导学生完成相关部件的认知一•次作业7-8汽车底盘汄知在实验室认知汽车底盘各组成部分教师指导学生完成相关部件的汄知29-10离合器膜片弹簧和周布弹簧式离合器的结构、特点合工作原理PPT讲解11-12离合器检修离合器的常见故障、枪修、调整PPT

8、讲解、视频1314离合器认知实验室认知离合器组成部分教师指导完成离合器认知一次作业315-16T•动变速器概述手动变速器的类型和作用：手动变速箱的工作原理PPT讲解17-18手动变速器结构手动变速器的结构、工作原现PPT讲解、视频一次作业19-20同步器同步器的功用、结构和工作原理PPT讲解、视频421-22手动变速器检修手动变速器的常见故障、检修、调整PPT思维引导讲解23-247动变速器认知在实验室认知手动变速器的结构PPT思维引导讲解一次作业25-26自动变速器概述自动变速