高考语文专题复习教案：新材料作文审题技巧

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1、高考语文专题复习教案：高考资源网http://www.k.s.5.u.com/新材料作文审题技巧所谓“新材料作文”，即提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。“符合题意”(即切题)好比是文章大楼的墙基，墙基歪了，上面盖得再好再漂亮，大楼还是要倒塌。那么，如何审题立意才能不离题偏题呢？2006年高考全国卷Ⅰ语文作文题:w.w.w.k.s.5.u.c.o.m阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了

2、。  一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。  一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

3、面对这样的新材料作文，笔者认为可以用图表法分四步进行审题立意，简单实用，便于操作，不易跑题。第一步，全面阅读材料，提取涉及对象过去做老材料作文，对材料的研读比较简单，比较快，一二分钟就行了。做新材料作文就不行了，按广东省高考作文阅卷组组长陈妙云教授的要求，看材料的时间最少五分钟。因为这是立意构思的基础，是树之根，水之源。余闻在《2006年高考语文试题分析》一文中也指出：“材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。”可见，正确审读材料，是立意的关键。新材料作文中一般都有“全面理解材料”这一要求，“全面”，即要整体把握材料，

4、不能抓其中的片言只语，也不要疏漏了材料中的任何重要信息，特别是材料中涉及的叙述对象，必须一一找出。新材料作文还有一个显著特点，即所供材料往往是一事多人（对象），而且每个对象都在故事中起着一定的作用。很多时候，材料中有几个对象，就可以有几个角度立意。如大家熟悉的“滥竽充数”的故事，文中涉及到三个人——南郭先生、齐宣王、齐愍王，我们抓住材料，从他们中任何一人的角度进行立意都可以。因此，我们全面阅读材料后，理出材料中涉及的五个对象，老鹰、乌鸦、羊、牧羊人、小孩，并把他们填入表格。第二步，整理言行，分清主次这一步的做法是把材料中涉及对象的言

5、和行一一整理，观其言，察其行。①老鹰：“俯冲”熟练地成功地抓住了小羊。②乌鸦：羡慕、模仿、拼命练习、“哇哇地从树上猛冲”、被抓。③牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”④孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”一般情况，凡是有言行的对象，都可以作为立意的角度，凡是无言行的，则可以不予考虑。材料是围绕着乌鸦的行为展开的，牧羊人和小孩都对乌鸦的行为有评论，都是主要对象。而羊，无行动，无语言，不是值得考虑的对象，如果从羊的角度确定论点，就可能不切题意了。另外，材料中往往有不同人物对事件评论的句子，如材料中有“牧羊人说”，“孩子摸着乌鸦

6、的羽毛说”等等，我们要重点关注。还有，一些如“某某认为”，“某某想”之类的议论句，一些暗示作者观点态度的词语等，都很重要，这些评论有助于我们理解材料，打开思路，确定立论角度，应重点关注，反复揣摩。第三步，辩证分析，得出结论对同一件事，不同的角度看，会得出不同的结论。再说，一则材料，总会或显或隐的包含作者或出题者的观点态度，揣摸作者或出题者的观点态度，关系到审题的正误和立意的方向。如对乌鸦学老鹰这件事，全面分析材料，可以从以下不同的角度看问题，得出以下结论：①从老鹰的角度看：w.w.w.k.s.5.u.c.o.m有力量有技巧就能成功。

7、②从乌鸦的角度看：有理想，而且有行动。/未学到别人本领的实质，失败。③从牧羊人的角度看：忘乎所以、自不量力是非常可笑的。④从孩子的角度看：尽管乌鸦自不量力，但还有敢于尝试的可爱一面。⑤从比较老鹰与乌鸦的角度看：有力量有技巧就能成功，反之必然失败；东施效颦是不能成功的。⑥从比较牧羊人和孩子的角度看：看问题还是全面一点好。这样一分析，你的构思立意就有了明确的范围了，你尽可以从中选择一个侧面、一个角度来写了。第四步，选择最佳角度，确定个人立意肯定有人会问，这么多侧面和角度有没有高低、优劣之分，或者说哪个侧面哪个角度最好？关于这个问题，陈妙

8、云教授说得很肯定，就是都一样，平等关系，没有高下、优劣之分。关键在于不论从哪个角度写，都要扣住原材料的主题或部分主题。如从老鹰的角度写，就必须涉及到主角乌鸦，用乌鸦进行反证，证明自不量力是要失败的。选择其他的角度也是如此。前面之所以要