人版四年级下册语文教（学）案(完美版)

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1、WORD文档可编辑《1古诗词三首》基于标准的教学设计教材来源：小学第二学段《语文》教科书，人民教育出版社2017年版教学内容来源：小学四年级语文（下册）第一组教学主题：走遍千山万水课时：3课时，第1课时授课对象：四年级学生设计者：目标制定的依据1.课程标准相关要求（1）识字与写字对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。（2）基于阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键

2、词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。2.教材分析本课是人教版小学语文教材第六册第1课的一首古诗。诗中写了许多鸟高高的飞走了，单独漂浮在在天空中的一片云彩，也悠闲的越飞越远。只有作者和敬亭山两个怎么看也不厌倦。选编的意图一是让学生了解古代诗歌，增加传统文化的积累；二是激发对古诗的喜爱，并在背诵中陶冶爱美的情趣。3.学情分析根据学生的知识结构及课程标准对古诗教学的要求，应鼓励学生用自己喜欢的方式多读，通过读去感悟，用自己喜欢的方法识字，

3、理解词的意思。把不理解的地方画出来，并与同学交流、讨论。培养学生良好的学习习惯及合作能力。根据诗的描述进行想象，在脑海里浮现画面。在这些环节中，学生可能对古诗的意境感悟需要老师点拨，因为诗人写诗的心境生无法理解，这需要师适当介绍诗人当时的背景，朗读方面可能没真正把诗人的心情溶入情境中，可能交流时有的学困生被冷落，教师重要的是要生通过反复读，想象画面，体会意境，弄懂古诗的意思体会诗人苦闷的心情。教学目标1、学会生字“亭”，理解诗中词语意思，能正确、流利，有感情的诵读并背诵古诗。　2、在理解感悟诗的过程中，能通过想象和朗读，了解古诗

4、意思。　3、能感悟古诗内容、背景、意境，体会诗人感情。评价任务评价一:通过读准字音，交流自己掌握的识字方法,能正确认识“亭”等生字。评价二:通过听教师范读、默读、个别读等形式，练习古诗朗读，能做到读准字音，读通句子，带着理解读出自己的感受。评价三:通过运用语言，文本感悟，相关资料的渗透等多种策略，能了解古诗内容，意境，体会诗人感情。技术资料专业分享WORD文档可编辑教学活动过程环节学习过程评价要点环节一激趣导入整体感知1、导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗

5、圣、诗仙）2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。（完成目标三）整体感知，初步了解课文内容。（评价任务二）环节二释题，简介背景1.读题，看注释，结合老师介绍，体会背景。　（此诗是李白在政治上受挫，心情郁闷时所作，因此通过众鸟高飞、孤云闲浮、人与山“相看两不厌”来表达自己抱负不得施展，有志难酬的无奈。读起来使人产生一种失落、孤独之感。）（完成目标一）读准字音、读通句子（评价任务一）环节三自学，初步理解2.过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？（完成目标三）设想诗人所感。（评价任务三）环节四全班交流1、指名回答，评议交

6、流。2、老师点拨：“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句意时要进行适当的变通。3、学生质疑。师生共同解答。4、在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现。（完成目标二）分组读，归纳分类。（评价任务二）环节五吟读，体会诗人的思想感情1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢；通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。2、自由吟读。3、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一

7、句？（完成目标三）多种形式读诗：指名读—同位读—小组读—齐读等。学生质疑问难。体会文章表达的思想感情。（评价任务三）附：板书设计独坐敬亭山                                         鸟飞尽                                         云独闲   孤独寂寞                                         山相对技术资料专业分享WORD文档可编辑《1古诗词三首》基于标准的教学设计教材来源：小学第二学段《语文》教科书，人民教育出版

8、社2017年版教学内容来源：小学四年级语文（下册）第一组教学主题：走遍千山万水课时：3课时，第2课时授课对象：四年级学生设计者：目标制定的依据1.课程标准相关要求（1）识字与写字对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和