文言文之定语后置句

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1、文言文之定语后置句学习目标：1、回顾已学过的定语后置句，探究定语后置句的构成规律。2、掌握定语后置句的句式特点并学会翻译。学习重点：归纳小结定语后置句的构成规律，并学会翻译句子。计划学时：1学时学习过程课前预习：翻译下列句子，找出句子中前置的中心语并在原句中还原为现代汉语语序。1、村中少年好事者，驯养一虫。（中心语：）翻译：2、客有吹洞箫者，倚歌而和之。（中心语：）翻译：归纳规律：找出这两个句子的句式特点：3、蚓无爪牙之利，筋骨之强。（中心语：）翻译：4、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（中心语：）翻译：归纳规律：找出这两个句子的句式特点：5、马之千里者，一食或尽粟一石。

2、（中心语：）翻译：6、石之铿然有声者，所在皆是也。（中心语：）翻译：归纳规律：找出这两个句子的句式特点：7、缙绅而不能易其志者，四海之大，有几人欤？（中心语：）翻译：48、此四者，天下之穷民而无告者。《孟子•梁惠王下》（中心语：）翻译：归纳规律：找出这两个句子的句式特点：9、遂率子孙担荷者三夫（中心语：）翻译：10、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（中心语：）翻译：归纳规律：找出这两个句子的句式特点：以上是定语后置句的几种形式，但在一个具体的语言环境中切不可简单地“对号入座”，而应从句子词语间的结构关系上进行深入思考，特别是要认真分析“者”的词性和作用，否则极易出现错

3、误。课堂巩固：1、下列选项中不含有定语后置的一项是（）A、求人可使报秦者，未得B、城北徐公，齐之美丽者也C、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之D、天下官吏趋势利者2、下列句子与例句句式特点相同的一项是（）例句：噫！微斯人，吾谁与归？A、军书十二卷，卷卷有爷名B、古之人不余欺也C、人马烧溺死者甚众D、楚人有涉江者3、选出下列句式特点与例句不同的一项（）例句：句读之不知，惑之不解A、之二虫又何知？B、卿欲何言？C、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。D、夫晋，何厌之有？42、选出下列句式特点与例句不同的一项（）例句：人马烧溺死者甚众A、疆土之新辟者，移种民以居之。B、村中少年好事者驯养一

4、虫。C、今战士还者及关羽水军精甲万人。D、贤于己者，忌之而不愿问焉。5、从句式角度看，对下列两组句子判断正确的一项是（ 　）。①项脊轩，旧南阁子也②灭六国者，六国也，非秦也③.则无望民之多于邻国也④客有吹洞萧者A.①与②相同，③与④不同B.①与②相同，③与④也相同C.①与②不同，③与④相同D.①与②不同，③与④也不同6、阅读文段，指出下列句子的句式特点并翻译。师旷琴撞晋平公晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君

5、人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”①惟其言而莫之违句式特点：翻译：②师旷侍坐于前句式特点：翻译：③太师谁撞句式特点：翻译：④今者有小人言于侧者句式特点：翻译：⑤是非君人者之言也句式特点：翻译：课外积累：1、选出下列句式特点与例句不同的一项（）例句：不拘于时，学于余A、戍卒叫，函谷举B、旦日飨士卒，为击破沛公军4C、吾常见笑于大方之家D、故内惑于郑袖，外欺于张仪2、选出下列句式特点与例句不同的一项（）例句：苏子与客泛舟游于赤壁之下。A、洞庭君安在哉B、以勇气闻于诸候C、申之以孝悌之义D、虽董之以严刑，振之以威怒3、选出对下列文言语句归类正确的一项①此乃臣效命之秋

6、也②屈原放逐，乃赋《离骚》③惟兄嫂是依④得双石于潭上⑤居则曰：不吾知也⑥竖子不足与谋⑦数十年，竟为秦所灭⑧予购三百盆，皆病者⑨念乡人有客于泾阳者⑩项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与卮酒A、①⑧/②⑦/③⑤/④/⑥⑩/⑨B、①⑤/②⑦/③⑥/④⑨/⑧⑩C、①⑧/②⑤/③⑥/④/⑦⑩/⑨C、①⑧/②⑤/③⑥/④⑩/⑦⑨4、将下列文言语句按不同句式归类①师者，所以传道受业解惑也②凌万顷之茫然③吾妻之美我者，私我也④臣未之闻也⑤洎牧以谗诛⑥军中无以为乐，请以剑舞⑦不能容于远近⑧人固有一死，或重于泰山⑨战于长勺⑩行李之往来，共其乏困⑾生孩六月，慈父见背⑿何故不使知判断句：被动句：宾语前置句：

7、定语后置句：状语后置句：省略句：6、阅读下文，把划线句子译成现代汉语，并指出是何种句式。(2004年上海高考题)　　　齐桓公出猎，逐鹿而走入山谷之中，见一老公而问之，曰：“是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也，何为以公名？”对曰：“臣请陈之，臣故畜牸①牛，生子而大，卖之而买驹②。少年曰：“牛不能生马。”遂持驹去。傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣！夫何为而与之。”桓公遂归。明日朝，以告管