小池塘教学设计(学程导航)

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3、计(学程导航)“学程导航”时教学计划施教时期　　年　　月　　日教学内容3小池塘教学设计(学程导航)“学程导航”时教学计划施教时期　　年　　月　　日教学内容3小池塘教学设计(学程导航)“学程导航”时教学计划施教时期　　年　　月　　日教学内容3小池塘教学设计(学程导航)“学程导航”时教学计划施教时期　　年　　月　　日教学内容3小池塘教学设计(学程导航)“学程导航”时教学计划施教时期　　年　　月　　日教学内容3小池塘教学设计(学程导航)“学程导航”时教学计划施教时期　　年　　月　　日教学内容3小池塘教学设计(学程导航)“学程导航”时教学计划施教时期　　年　　月　　日教学内容3小池塘共几时3时第

4、1时型讲读第几时教学目标1．能正确、流利地朗读。2．学会7个生字，绿线内的7个字只识不写；认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。教学重难点1学会本的生字，并能正确、美观地书写。教学资1．利用中的插图，帮助学生感受小池塘的明丽。预习设计1读准字音，读通，标上小节数学程预设导学策略调整与反思一、揭题激趣，导入新(3分)1．图上画的是哪儿？看着图谁说说小池塘与江河有什么不同？　　看了这幅画，你想到了什么？2．美美地读一读题。二、初读（22分）出示学习单根据拼音自由轻声读，要求：（1）生字表中的生字，先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。（2）自由读，读不懂的句子，多读几遍。1、生自读

5、2、检查自读情况：　三、学习生字（1分）1．小组内自学生字，说说你认识哪几个生字，是怎样认识的？不认识的向同学或老师请教。2．交流讨论。波：换一换，把“破”字的“石”换成“シ”旁。姐：换一换，把“祖”字的“ネ”换成“女”旁。认识“女”旁。只：“口”下“八”。4．分别给这几个字组词。．教师范写，学生描红、临写。一、揭题激趣，导入新1．出示本插图。指导看图2．板书：小池塘。你觉得小池塘美吗？3．春天了，春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒了，想去小池塘边看一看吗？二、初读1．范读，注意让学生认真听。2．生自读3．检查自读情况：　（1）出示词语，正音：　　姐姐吹气水波一只鲜红芦苇睫毛倒映珍珠鹅　

6、（2）了解词语理解情况。动作理解“吹气”；看图理解“芦苇”；水波：水的波纹；（3）读句子：　池塘边的芦苇长起了，像长长的睫毛。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。（4）分小节朗读。学生评价同学的朗读，注意先说优点。三、学习生字1．出示生字：姐、吹、波、只。2反馈：检查四个字的笔顺。3指导写字。作业设计★正确、流利地朗读。★★根据内容，画一副小池塘的画。“学程导航”时教学计划主备人陈华施教时期　　年　　月　　日教学内容3小池塘共几时3时第2时型讲读第几时教学目标1．有感情地朗读，背诵。2．理解中字、词、句、感悟春天小池塘的明丽。3．培养学生的想像力，激发他们对大自然的热爱。教学重难点1．能

7、有感情地朗读、背诵。2．让学生在读中感悟，理解内容。教学资利用中的插图，帮助学生感受小池塘的明丽。预习设计1．读熟。2．诵读古诗《小池》。学程预设导学策略调整与反思一、复习（3分）1．抽读生字词。二、精读（27分）1．引导学生从图中体会这两句话的意境。2．指导朗读这两句比喻句。3．你觉得小池塘美不美,你能美美地读一读吗?4．师生赛读。(二)、学习第二自然段。1．读一读的第二自然段。2它们倒映在池塘里像什么呢?3．朗读4．发挥想象，其