《埃菲尔铁塔沉思》 教案

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1、....《埃菲尔铁塔沉思》 教案【教学目标】1、理解现代散文中“虚”与“实”的关系，掌握由“实”入“虚”的阅读散文的技巧。2、揣摩精彩段落和关键语句，品味文中富有表现力和哲理的语言文字，学习语言表达技巧。3、培养勤观察、勤思考品质和勇于表达自己观点的习惯。【教学重点、难点 】理解蕴含在“实”中的“虚”，品味丰富、优美、哲理的语言。【教学课时】一课时【教学过程】一、图片导入作为风景，尽管巴黎铁塔“年年岁岁花相似”，但因为有作为独特的“这一个”的作家主体的深度参与，使文章具有独特的艺术魅力，展示了作者笔下埃菲尔铁塔独一无二的审

2、美风采，一篇与众不同的精彩美文便应运而生。1、解题诗有诗眼，文有文眼。如果说李健吾《雨中登泰山》的文眼是“雨”、余秋雨《寂寞天柱山》的文眼是“寂寞”，那么，本文的文眼则是“沉思”。由登临铁塔而触发的感悟是本文的核心内容和中心议题。在本文中，作者几乎完全沉浸在自己独特的感受和思索之中，铁塔仿佛只是触发作者“沉思”的契机和媒介。整体感知：实：整个登塔的过程和所见的情景虚：产生的思索和感受由实生虚，以虚写实，虚实相生2、线索游踪线：登塔前——登塔中——登塔后 情感线：无知的偏见和戒心——震撼、感动、赞美、敬仰（结合语句分析，探寻

3、“它的灵魂”）表现方式：欲扬先抑小结这是作者登塔的收获，是铁塔给作者的启示，更是铁塔对作者情感和心理征服。这既证明了“百闻不如一见”的古训，更暗示出铁塔的无穷魅力和强大震撼力，它征服了一个怀有戒心和偏见的人，一个“唯独没有膜拜它”的高傲的灵魂。作者克服偏见的过程，就是“我”被铁塔的魅力所征服的过程。作者情感变化的历程颇有代表性，埃菲尔铁塔由一个“曾经被保守的巴黎强烈排斥和憎恶”的“大铁架”变成巴黎市象征的过程，由一个“标新立异的怪物”变成“永远矗立的丰碑”的过程，也是相当耐人寻味的。 二、品味语言以学生个体感悟、小组推荐、

4、教师点拨、全体共享的形式品味张抗抗散文语言的丰富、优美、酣畅淋漓的特点。三、问题探究1、无数双温热的手抚摸它冰凉的铁杆，它的内心却依然孤独。”为什么说铁塔是孤独的？你又如何看待这种孤独？........ 2、“你没有接近过它，你便没有权利轻视”，你对这句话有何感悟、启迪、共鸣？一、课堂总结作者感受的丰富性是本文的显著特色。作者充分调动了自己敏锐的感觉，甚至错觉和幻觉，全方位、多角度地表现了自己登临埃菲尔铁塔的所见、所感和所思。语言丰富、优美、酣畅淋漓，极具个性，不仅充满哲理性，而且不乏幽默风趣的意味。张抗抗散文丰富、新颖、

5、独特和较为深邃的哲理意蕴，显示出她过人的才情和睿智。二、作业见作业设计板书设计语言：丰富哲理表现方式：欲扬先抑实：情景→游踪线：登塔前——登塔中——登塔后↓↑虚：感受→情感线：无知的偏见和戒心——震撼敬仰 由实生虚，以虚写实，虚实相生........埃菲尔塔沉思张抗抗⑴在印象的底版中，它只是一座电视剧塔略高些的大铁架；而在视线所及的图像中，它又淹没在巴黎挤挤撞撞的建筑物中间，只露给你一个纤瘦的顶部。即使是在它对面的人类博物馆广场的喷泉边上眺望它，它也似乎只是一个小摆设，甚至，有那么一点被压抑的冷峻。⑵我总没有想到它竟会如此

6、之高－－当你来到它的面前，站在它的脚下的时候；当你尚未抬头，仅仅感觉到它笼罩的阴影的时候；当你完全抬起头，却望不到它的全部，而要向后仰着身子，扶住你的帽子或眼镜儿，眯着眼寻找天空的时候，你才会确实地明白它的高度，明白它的气势，明白它的骄傲。⑶这是一个广场，一块空地。它从一个平凡的基点拔地而起，不需要铺垫和过渡，那么轻易而又无情地甩下了世俗和浮尘，傲慢地兀立云端，俯视全城……⑷我是要登塔的。上去寻觅它的眼睛、窥视它的灵魂。它太高了，世人的眼，难以与它平行。我是要上去的，默默企望一次没有国界的超越，一次没有阶梯的升华。⑸我凝视

7、它，仰望它，唯独没有、没有膜拜它。我相信它不是不可企及的。它只是有点儿象一座火箭发射基地，不知要把它的客人们送往哪里。⑹我听到耳边的风呼呼响，紧张地抽搐着的风，拍打你，推动你，如巨鸟扑翼，直贯长空。你是一记雷声，一道阳光，一束电波，一条飞船，轻轻扬扬却又闪电般地穿过大气层，突破大气层，抛开大气层。我睁开眼，密封的电梯舱内，四周是人。风被隔绝在远远的脚下与上天，只是在鞭笞我的神经。风在这里变成了速度，变成了晕眩－－我只觉得地面迅疾地脱离我的脚跟，向一个无底的深渊坠落。笔直地、赤裸裸地坠落下去，如悬崖上坠落的石块，无遮无拦，无

8、法无天地要去撞击地层深处。地壳在下陷，在沉没。而四处空荡荡，一片汪洋，一个无可攀挂，无可扶靠、无可呼救的绝境。批注评点你对埃菲尔塔了解多少？请参见朱自清的《埃菲尔塔》。“沉思”了哪些方面？什么内容？提示：塔的特征—自我感受—建筑艺术①作者运用欲扬先抑的手法，从“印象中的大铁架”、“淹没在建筑物中间”、“