中学心理健康班会课教案：培养学习兴趣促我成长

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1、中学心理健康班会课教案：培养学习兴趣促我成长文章来　　源初中教师网w9　　1　　主题：培养学习兴趣促我成长　　教学目标：　　1．通过活动，使学生感受到良好的兴趣爱好会给自己带来的快乐,会让自己获得无穷的动力,对那些还没有形成自己中心兴趣的学生加以适当的引导。　　2．在活动中培养学生的自信心和团结合作能力。　　3．激励学生积极培养自己的兴趣,树立可持续发展的观念。　　重、难点：　　让学生感受到良好的兴趣能让自己的生活丰富而快乐，浓厚而稳定的兴趣能成为学习的动力和事业成功的动力。激励学生积极培养兴趣爱好。　　课前准备：　　1．生兴趣

2、测验卷。即“我喜欢的业余活中学心理健康班会课教案：培养学习兴趣促我成长文章来　　源初中教师网w9　　1　　主题：培养学习兴趣促我成长　　教学目标：　　1．通过活动，使学生感受到良好的兴趣爱好会给自己带来的快乐,会让自己获得无穷的动力,对那些还没有形成自己中心兴趣的学生加以适当的引导。　　2．在活动中培养学生的自信心和团结合作能力。　　3．激励学生积极培养自己的兴趣,树立可持续发展的观念。　　重、难点：　　让学生感受到良好的兴趣能让自己的生活丰富而快乐，浓厚而稳定的兴趣能成为学习的动力和事业成功的动力。激励学生积极培养兴趣爱好。　

3、　课前准备：　　1．生兴趣测验卷。即“我喜欢的业余活中学心理健康班会课教案：培养学习兴趣促我成长文章来　　源初中教师网w9　　1　　主题：培养学习兴趣促我成长　　教学目标：　　1．通过活动，使学生感受到良好的兴趣爱好会给自己带来的快乐,会让自己获得无穷的动力,对那些还没有形成自己中心兴趣的学生加以适当的引导。　　2．在活动中培养学生的自信心和团结合作能力。　　3．激励学生积极培养自己的兴趣,树立可持续发展的观念。　　重、难点：　　让学生感受到良好的兴趣能让自己的生活丰富而快乐，浓厚而稳定的兴趣能成为学习的动力和事业成功的动力。激

4、励学生积极培养兴趣爱好。　　课前准备：　　1．生兴趣测验卷。即“我喜欢的业余活动”表。　　2．每位学生准备一项自己最拿手的作品。　　3．搜集名人积极培养自己兴趣的故事。　　4．多媒体课件制作。　　教学过程：　　一、联系生活引入　　亲爱的同学们：每当快乐星期五，你们总是早早准备好，因为做自己喜欢做的，感兴趣的事，总是那么令人快乐，我特意写了一首儿歌送给大家。让我们一起拍起小手，一起来诵一诵。（全班齐诵《兴趣小组快乐多》）。　　兴趣小组快乐多　　开心快乐星期五，兴趣小组真丰富。　　书法小组练耐心，把字写得快又好。　　绘画小组真叫棒，

5、人人都是小画家。　　乒乓小组气氛好，努力训练争第一。　　舞蹈小组练舞蹈，形体优美姿态多。　　手工小组拿剪刀，个个都是巧手匠。　　合唱小组嗓子好，唱出歌儿真美妙。　　摄影小组就是帅,手拿相机展风彩。　　收获多，快乐多，兴趣小组就是好！!　　说起兴趣，我们的脑海中马上会浮现我们喜欢做的事，我们的心中就会装满快乐，我们今天的班会主题就是“兴趣伴我快乐成长。　　同学们你对什么事情感兴趣，他给你带来了哪些收获和快乐呢？　　三、展示得意之作　　１．如果将兴趣加以培养，就会成为你的特长，你的才艺。现在就将课堂还给你们，请同学们尽情展示吧。　　

6、学生分成四个小组：心灵手巧组、书画天空组、快乐歌舞组、杂相组，呼喊自己小组的口号，在小组长的主持下展示作品。　　２．看了同学们的展示，老师想到了一个词，那就是多才多艺。而且我在课前了解到许多同学积极培养自己的兴趣，并且取得了一些成绩，我们一起来看看吧。　　（多媒体展示学生获得的各类奖项和取得的成果。）　　让我们为他们取得的成绩鼓掌贺采。　　四、名人故事　　１．古今中外的名人他们小时候有什么兴趣，兴趣与他们的成长又有什么关系呢？让我们一同来听2个小故事，他们的故事会对你有哪些启示呢？　　达芬奇的成长故事　　　达芬奇是欧洲著名的画家

7、。他创作的《蒙娜莉莎》成为世界名画。而他之所以能够成为一名画家，就在于他的父亲及时地发现了他的爱好，并为他发展绘画艺术创造了条件。　　１４５２年，达•芬奇出生在意大利的一个小镇上。儿童时代的达•芬奇，喜欢大自然的景色，对画画很有兴趣。有时，他独自一人坐在草丛中，用心地观看五彩缤纷的花草树木，然后描绘着那些花瓣和树叶的形状。他喜欢钻山洞，进去探索里边的秘密。他每次从山洞走出来时，总要捉几个小动物出来，带回家里，仔细地观看，并且按照小动物的样子进行描绘。开始画得有些四不象，但是，时间久了，他画的那些东西渐渐有了画意，镇上的人们都称他

8、小画家。　　有一天，邻村一位农民拿着一块木板，来到镇上，交给了达芬奇的父亲，说：”请你家的小画家在上面画些东西。”父亲当即答应了，但不知是什么原因没有告诉儿子。过了一些天，达•芬奇发现家里有一块木板，就将它锯成一个盾牌。盾牌做成之后，他看到上面什么也没有，不大好