新世纪教师应具备的基本素质

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1、新世纪教师应具备的基本素质：新世纪的特征之一是信息多元化，作为以传播知识信息为业的教师行业，面临一系列挑战。笔者从职业道德修养、学科专业知识以及良好心理素养等方面对教师基本素质做了分析，以期对教育界同行有所裨益。　　关键词：信息化职业道德终身学习心理素养　　　　面对新世纪高度信息化的时代，许多国家提出，新世纪的教师必须树立终身学习的观念，具有较强的获得信息和知识更新的能力，不断提高自身的综合素质，促进自身专业发展。教师不仅要有良好的师德，广博的专业知识和较强的学习能力，而且应具有探索研究掌握现代教育理念，把握教学规律，精于业务的能力和良好的心理素质。基于此，我想谈些个人的看法。　　一、坚定的人

2、生奋斗目标　　作为教师来说，走上教育岗位以后，必须为自己创设一个一生为之奋斗的目标并把自己的行为锁定在此目标上，才能不断增强自我意识和使命感，不断进行自我挑战。教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同，只有保有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能够提出问题，才能拥有诗意的教育生活。写诗是要有灵感、悟性和冲动的，真正的教育家也应具备这样的品格，永远憧憬明天。　　二、崇高的职业道德水平　　教师必须忠诚于教育事业，时刻把个人追求和理想融入到党的教育事业中来，对工作兢兢业业，对学生充满爱心，严以律己、宽以待人、以身立教、为人师表；用自身的人格形象去影响和感化学生。做学生的表率，诚实和蔼，淡泊名

3、利，关爱学生、与学生建立起平等、民主、和谐的师生关系，作学生的好朋友和知心人；尊重团体、集体协作。正确处理个人与集体的关系，努力维护集体荣誉。只有这样教师的示范和品德才会起更大的表率和影响作用。教师承担着教书育人的重任，在向学生传播文化科学知识的同时，更应教会学生如何做人。教师要具有远大的理想，宏伟的志向，高尚的情操和全心全意为学生服务的精神，扎根教育，奉献社会。　　三、扎实的专业教学知识　　师之所存，道之所存。要给学生一滴水，不仅要求教师有一碗水，而且要求教师要成为常活常新的小溪。因此，教师必须具备比较广博的专业知识和扎实的教育科学知识，要有敏锐的观察能力，深刻的思维能力，较强的语言表达能力

4、；努力加强传授技能的水平，树立终身学习的新理念，不断改进工作方法，提高科学文化素养，认真组织和精心设置教学过程，应用先进的教学手段，科学施教，保持严谨、求是的科学态度；注重知识的技巧和着力点，最大限度地实现课堂教学的个体化、多元化和规范化。因此，教育最重要的任务是学习。作为一名教师，你跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召。孩子年龄越小，他对教师的期望就越高，他就越是把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，他就非常失望。所以教师应该完善自己的知识结构。理想的教师应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。　　教

5、师是文化科学知识的传播者，所以，教师必须具有较渊博的科学知识，在文化修养上逐渐达到较高的水平。如果教师不求甚解，不钻研业务，只有勉强应付，那会误人子弟，无论如何也培养不出人才来，所以，要求教师必须有广播的文化科学知识，对自己所教的学科要有较深的造诣，并有一定的研究，这样才能适应科学的进步和事业的发展。教师向学生传授知识，实际上就是向学生传递信息，通过传递信息，使学生认识自然界和社会规律，再按照规律改造世界。教师要有创新的能力，实际上就是获得新知识，扩充新知识的能力，包括从生活中发现科学概念和原理的能力；善于提出尚未解决和多种答案的探索性能力；演算和阐述的能力；善于运用口头和笔头形式有效地交流和

6、研究的能力；善于组织学生，使学生迅速地增长才干的能力。　　四、健康的心理素质　　一位心理学家说过：“教师每天每时都在接触学生，心理不健康的教师对学生的心理健康的危害不会低于身患传染病的教师对学生的身体健康的危害”。这就是说，教师的情绪会感染学生的情绪。有调查表明：学生的不良情绪有80％来自身边的长者，这其中也包括教师的。有些教师有时不知不觉地把不良情绪带进了课堂，把学生当成“出气筒”，无缘无故地对学生发火，使学生的心灵受到伤害，有的教师有意无意地贬低学生，甚至伤害学生的自尊心，使学生由此产生了自卑感，失去自信，造成厌学、弃学的后果。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“尊严是人类心灵最敏感的角落，保

7、护儿童的自尊心，就是保护儿童前进的潜在力量”。有些教师的偏心，也极大地伤害了学生，致使后进生自暴自弃或产生逆反心理与教师“对着干”，大多数中学生很少得到教师的赞许和肯定，这就挫伤了他们的积极性，使师生关系疏远。学生尊敬教师，教师尊重学生这是教育规律的体现。因此，只有教师与学生相互尊重，相互理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果。同时，由于现代科技的飞速发展，一个人的时间、精力有限，不可能学习各个领