扫黑除恶---专题教案-主题班会

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1、“扫黑除恶”主题班会教案教学目的:1.通过教育让中学生了解黑恶势力对人民的危害,认清危害,掌握防范抵制的基本方法。2.认清黑恶势力的本质,要警惕黑恶势力,远离黑恶势力。3.了解社会黑势力对社会的危害,知道扫黑除恶的重大意义。教学目的:1.通过教育让中学生了解黑恶势力对人民的危害,认清危害,掌握防范抵制的基本方法。2.认清黑恶势力的本质,要警惕黑恶势力,远离黑恶势力。3.了解社会黑势力对社会的危害,知道扫黑除恶的重大意义。教学重难点:明白黑恶势力的特征课时安排:一课时教学方法:采取教师讲课、学生问答等方式,力求简明

2、扼要、通俗易懂、生动活泼寓教于乐,体现互动性和启发性。课堂活动导入:同学们,你们知道社会黑势力吗?一、了解黑恶势力1.黑势力是什么?黑社会性质的组织应当同时具备以下特征:(1)形成较稳定的犯罪组织,人数较多,有明确的组织者、领导者,骨干成员基本固定;(2)有组织地通过违法犯罪活动或者其他手段获取经济利益,具有一定的经济实力,以支持该组织的活动;(3)以暴力、威胁或者其他手段,有组织地多次进行违法犯罪活动,为非作恶,欺压、残害群众;(4)通过实施违法犯罪活动,或者利用国家工作人员的庇护或者纵容,称霸一方,在一定区域

3、内或者行业内,形成非法控制或者重大恶劣影响,严重破坏经济、社会生活秩序。2.恶势力是什么?恶势力是指以暴力、威胁、滋扰等手段,在一定区域内或行业内多次实施违法犯罪活动,严重扰乱经济、社会生活秩序,造成恶劣影响的犯罪组织。根据法学家的解释,“恶势力”应当同时具备以下4个特征:一是具有一定的组织形式,人数较多(一般为3人或3人以上),有相对明确的组织者或首要分子,骨干成员基本固定;二是在一定区域或行业内,多次(一般为5起或5起以上)以暴力、威胁、滋扰等手段,有组织地实施敲诈勒索、强迫交易、聚众斗殴、寻衅滋事、故意伤害

4、、组织容留妇女卖淫等违法犯罪活动,具有一定的公开性和暴力性;三是严重扰乱一定区域或行业的经济、社会生活秩序,造成恶劣的社会影响;四是一般无合法经济来源,经济实力较弱,没有大的经济实体,保护伞和关系网不明确,或层次较低。总结:黑恶势力阻碍个人和社会的发展与进步。反对黑恶势力的斗争是正义与邪恶的斗争,也是长期复杂艰巨的政治任务。为了我们及家人美好的明天,我们定要正确认识黑恶势力的危害,努力提高自己明辨是非的能力,杜绝盲目从众,远离黑恶势力。二、扫黑除恶1.黑恶势力的社会危害黑恶势力犯罪不仅对社会秩序造成严重破坏,如果

5、继续蔓延,并与其他违法犯罪活动合流,将严重影响社会安全与稳定。2.讨论:身边有没有或者知道哪些黑恶势力?黑恶势力团伙?学校的小混混?街道、社区、村组内的恶霸等等。(1)学生畅言交流自己所了解到的黑恶势力(2)简单介绍黑恶势力的组成,以及存在的形式。3.检举揭发涉及校园违法犯罪的以下黑恶势力性质行为的线索:(1)侵占学校公用财产的违法犯罪行为;(2)非法侵入学校扰乱正常教育教学秩序、侵害师生生命财产安全等违法犯罪行为;(3)在学校周边敲诈勒索学生财物的违法犯罪行为;(4)校园欺凌行为;(5)干扰、阻挠学校建设等违法

6、犯罪行为;(6)各类非法“校园贷”及电信诈骗等违法犯罪行为;(7)各类非法宗教、邪教活动等违法犯罪行为;(8)学校周边摆摊、设点、占道经营,校内外出租房存在较大安全隐患的情况;(9)加强青少年违法犯罪预防工作,防止他们被黑恶势力唆使,充当黑恶势力的马前卒;(10)其它黑恶势力违法犯罪行为及其“保护伞”。(6)各类非法“校园贷”及电信诈骗等违法犯罪行为;(7)各类非法宗教、邪教活动等违法犯罪行为;(8)学校周边摆摊、设点、占道经营,校内外出租房存在较大安全隐患的情况;(9)加强青少年违法犯罪预防工作,防止他们被黑恶

7、势力唆使,充当黑恶势力的马前卒;(10)其它黑恶势力违法犯罪行为及其“保护伞”。过去“打黑”更多是从社会治安角度出发,强调点对点打击黑恶势力犯罪。这次“扫黑”是从夯实党的执政根基、巩固执政基础、加强基层政权建设、维护国家长治久安的角度,在更大范围内,更全面、更深入地扫除黑恶势力,不但要打击犯罪,还要打击违法行为。过去“打黑”打得多,防得少。这次“扫黑”更加重视综合治理、源头治理、齐抓共管。各行业的主管部门明确了扫黑责任,加大了防范力度。这次共同参与的部门从过去的10多个部门,增加到了30多个,对黑恶势力坚决亮剑,

8、果断出击。(2)扫黑除恶专项斗争的工作目标是什么?人民群众安全感、满意度明显提升。黑恶势力违法犯罪特别是农村涉黑。(3)扫黑除恶专项斗争的基本原则是什么?要坚持党的领导、发挥政治优势;坚持人民主体地位、紧紧依靠群众;坚持综合治理、齐抓共管;坚持依法严惩、打早打小;坚持标本兼治、源头治理。(4)这次开展扫黑除恶专项斗争多长时间?2018年1月23日,中央政法委召开全国扫黑除

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