高二哲学第七课 唯物辩证法的联系观导学案

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1、第七课唯物辩证法的联系观一、教学目标1.联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性；2.整体与部分的辩证关系及其指导意义；3.系统优化方法。二、考情回顾与预测唯物辩证法的联系观是高考考查的重点。从近3年考查来看，主要集中在联系的普遍性、客观性、整体与部分的关系等考点上，偶有对系统优化方法的考查。各种题型均有考查。如2013年天津卷和3题考查了辩证法的联系观、浙江卷考查了整体与部分的关系，江苏卷第30题、重庆卷第30题考查了联系的客观性、广东卷第33题考查了系统优化的方法。联系欧债危机对全球经济的影响及各国的应对与合作措施，考查联系的普遍性、整体与部分的辩证关系。结合中央经济工作会议关于增强经济

2、发展的协调性，转变经济发展方式的举措，以及党的十八大报告所提出的新观点，考查整体与部分的辩证关系、系统优化方法三、本课知识网络四、核心考点讲解[探究1]“蝴蝶效应”由气象学家洛伦兹于1963年提出，其大意是：南美洲亚马孙河流域热带雨林中的一只蝴蝶，偶尔煽动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯的一场龙卷风。“蝴蝶效应”不仅体现惊人的想象力和迷人的美学魅力，更蕴涵着深刻的哲学内涵。问题1：“蝴蝶效应”蕴涵着深刻的哲学内涵是什么？问题2：联系的客观性，是不是说联系就一成不变？核心考点一　联系及其特征联系的观点、发展的观点是唯物辩证法的　　　观点，是唯物辩证法的两个总　　　。1．联系的含义所谓联

3、系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。提醒:唯物辩证法的联系观，是以承认事物之间的区别为前提的。事物之间既相互区别又相互联系，这是事物的本来面貌。如果只见区别不见联系，就会把本来有联系的事物孤立起来，这是形而上学的特征之一；如果只见联系不见区别，就会抹杀事物之间的界限，把世界看成毫无区别的一团混沌，这是相对主义的特征之一。2．联系的基本特征普遍性客观性多样性含义世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的表现①每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；②世界是一个普

4、遍联系的有机整体自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等方法论要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移提示　联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。3．事物联系的客观性与建立新的具体联系是不矛盾的1)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整

5、原有的联系，建立新的具体联系。2)对联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须要以坚持事物的客观性为前提。3)所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。所以，联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联系。当堂练习巩固1：1．当地时间2012年8月3日，美国国务院就南海问题发表所谓声明，罔顾事实，混淆是非，对中国主权范围之内的事说三道四，干涉中国内政。美国此举无助于有关各方维护南海乃至亚太地区和平稳定的努力。从哲学上看，美国国务院

6、的上述声明(　　)①属于错误意识，可能阻碍事物的发展　②违背了联系的客观性，主观随意性强　③没有看到一切事物都是变化发展的④没有把握联系的多样性，无助于正确认识事物A．①④B．①②C．③④D．②③2．麦肯锡是美国有名的富翁，他坐飞机只坐头等舱，他解释说：“我在头等舱认识一个客户，就能给我带来一年的收益！”比尔·盖茨比麦肯锡更富有，有人在经济舱看到他，就问他为什么不坐头等舱，他说：“头等舱比经济舱飞得快吗？”麦肯锡的“机会战略”值得人们学习，比尔·盖茨的节俭精神也让人崇敬。这就告诉我们(　　)①联系具有普遍性，任何两个事物之间都是相互联系的　②事物的联系是多种多样的　③任何联系都是具体的、有条

7、件的　④有些联系带有主观色彩A．①②B．①③C．②③D．③④[探究2]百年奥运，梦想成真。2008年北京奥运会得到了举国上下的大力支持。奥运口号的征集、奥运歌曲的征集，奥运火炬的传递等等，人民群众都踊跃参与。迎奥运、讲文明、树新风，我们每个人的言行都是一张中国活的名片。问题1：“我们每个人的言行都是一张中国活的名片”体现了什么道理？问题2：请用这一道理分析：08奥运成功的经验。核心考点二　整体与部分的关系1．