传承汉字文化 提高课堂实效［论文］

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1、传承汉字文化提高课堂实效传承汉字文化提高课堂实效阮平春汉字具有丰富的文化内涵，是人类取之不尽的精神宝库。我们应依据小学生的年龄特点，适时地将汉字学知识，适度地运用到汉字教学中，真正将汉字的文化种子播撒到他们的心灵里，培养他们热爱祖国语言文字的情感，提高课堂教学效率，提升学生的语文素养。下面结合具体的阅读教学课例，谈谈我在教学的各个环节是如何实施的。一、展示字形，导入新课著名特级教师于漪说过：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导人课文的环节……第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”教学

2、苏教版四年级上册《田园诗情》一课时，我是这样导入的：（生齐读课题后）师：看到“田园”一词，你会想到什么呢？生：田野、庄稼、农舍、动物……师：绿油油的原野有了马、牛、羊这些动物，就更加充满生机，充满活力。文中有个生词，就是马、牛、羊的统称，知道是什么词吗？生：牲畜。师：（出示“牲畜”，引导读准字音）从“牲畜”的字形上看，你发现了什么？（学生回答后，教师适时展示“畜”的演变过程：→畜。）师：甲骨文的，上部是绳索表示牵引，下面像喘气的牛鼻子。牛鼻子被绳索牵着，说明是已被人类驯养的家畜。这里“畜”指的是家畜。“牲畜”，指的就是

3、——生：“牲畜”指马、牛、羊等家畜。（师示范书写“牲畜”，生书空。）师：（过渡导入）在辽阔无垠的草原上，有了马、牛、羊这些牲畜，处处都是那么充满生机，那么富有诗情画意！这节课，我们就一起走进那充满田园诗情的荷兰去看一看。教学生字，不需要统一的时间、固定的环节，只要能满足学生的学习需要，都可以适时进行。“畜”是本课的生字，在导人新课时，由课题中的“田园”一词引入，展示“畜”的演变过程，不仅让学生对其字形、字义留下深刻印象，而且一开课就激发了学生学文的兴趣，为接下来学习第2、3、4自然段“白天牧场上牲畜悠闲自在的生活”做好

4、了铺垫。这样，由“牲畜”一词导人，统领全课，一箭双雕。二、追本溯源，了解背景“汉字教学的方法和程序，必须运用汉字学的科学原理使其科学化……”（温儒敏语）语言学家陈寅恪先生说：“凡解释一字即是作一部文化史。”教学中，教师运用汉字学知识科学地解析汉字，可以帮助学生更好地理解课文内容，领会文章主旨。如教学苏教版三年级上册《卧薪尝胆》一课时，我把教学“奴仆”与了解课文背景相结合，给学生留下了深刻的印象。首先引导学生默读课文第2自然段，思考：兵败会稽之后，越王勾践做出了什么决定？（生画出相关的语句并汇报）接着我边在黑板上画“奴”

5、的甲骨文，边解说：这是一个低头俯身跪着的女子，她两手交叉放在胸前，一副温顺听话的样子。尽管这样，旁边还是有一只男人的大手伸过来，一把抓住女子，想打就打，想骂就骂。这样的女人就是“奴”。接下来在黑板上画“仆”字的甲骨文（繁体写作“僕”），边画边解说：这是一个侧身站立的人，有人在他头上戴了一个很重的刑具，表示这是一个战俘或罪犯。主人还给他穿上带有动物尾毛的奴隶服，让他走在大街上。不仅这样羞辱他，而且还要他整天干重活。最后告诉学生，“奴仆”就是这样一个没有尊严、地位卑贱，还要给主人做牛做马、干许多重活的人。这样引导学生追溯字

6、源，从甲骨文“奴”“仆”的字形出发，了解勾践夫妇身为“奴仆”所遭受的屈辱，进而体会到越王兵败求和的无奈，以及勾践当时内心抉择的痛苦，为理解下文“卧薪尝胆”的内涵打好了基础。三、表演创境，揭示中心古文字所展示的图画，能丰富学生的感性认识，促进学生的思维从感性上升到理性，从而更深刻地领会课文内容，使学生对文章中心的把握水到渠成。如在教学苏教版四年级下册的《三顾茅庐》第3自然段时，我让学生默读课文，画出表现刘备诚心诚意的语句，接着引导学生汇报交流。师：你认为哪些地方表现了刘备的诚心诚意？生：刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、

7、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。师：是啊，刘备是怎样“恭恭敬敬”地站着呢？请同学们看这个“恭”字。师：（出示篆书）“恭”字上面的“共”，小篆写作，像两手捧着一个方形物，表示“供奉”“恭敬”的意思，下面“小”是“心”的变形。“恭敬”要用心，要诚心，本义是肃敬、谦逊而有礼貌。后来演变成楷书的“恭”是形声字、从心，共声。师：谁来表演一下刘备恭恭敬敬地站着的情形？（生表演，两手立正站好。）师：联系“恭”的字形，想想刘备应该是怎样站着呢？（生改变站姿，低头弯腰，双手抱拳。）师：那么，刘备这样恭恭

8、敬敬地站着，站了多久？通过小篆体的“恭”字，结合表演“刘备恭恭敬敬地站着”，不仅使学生理解了“恭恭敬敬”的意思，读懂了刘备是如此虔诚，如此谦逊，而且丰富了学生的想象，让学生在具体的语境中领略到了祖先造字的智慧！四、角色体验，学习写法根据教学内容创设特定的语境，让学生通过角色进行体验，在生动的言语实践中真正进入文本世界，词语所表达的