第五课帕米尔高原的水

《第五课帕米尔高原的水》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第五课帕米尔高原的水授课时间：2012年9月24日至9月28日教学目标：一、知识与智能1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。2、掌握本课词语，理解课文内容，能独立完成课后练习与作业，熟练背诵课文。二、过程与方法1.能用自己喜欢的方式学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能够在实际生活语言交际过程中运用所学的词语进行交交际。2.在教师的引导下，能初步掌握快速阅读课文的技巧与方法。三、情感态度与价值观通过学习本课所带来的语言知识，通过了解课文内容，让学生了解帕米尔高原的水的来源，特点和功能，并体会热爱新疆的山水。课时分配：

2、本课分为六课时第一课时阅读理解课文（一）第二课时阅读理解课文（一）第三课时精学课文（一）第四课时综合练习第五课时阅读理解课文（二）第六课时写作训练课题：第五课帕米尔高原的水第一课时阅读理解课文（一）授课时间：2012年9月24教学重点：引导学生掌握快速阅读课文的技巧与方法；注意不同性格人物的语气，语调，掌握记叙文写作的基本要素。教学难点：能够完全理解并把所学的内容在实际中运用。教学方法：精讲多练，讲练结合；自读，分段讲解，转述段落，总结全文。学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探究学习互相结合。课型：新课教学过程：一

3、、前提测评：1.听写词语黄豆切除以至疤痕麻药凶狠富裕光景角落硬摁怀念2.造句（1）不料······：——（2）以至······：——二、导入新课：以提问方式而导入新课。同学们去过新疆哪些旅游风景区？那儿的风景怎样？有什么特点和功能呢？三、新课内容：1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。2、老师先把词语范读，并板书重要词语3、讲解疑难词语。贫瘠——土地不肥沃：开发贫瘠的山区。检测——检验测定。免疫——机体对病原微生物及其毒性产物的抵抗能力。视察——察看;考察;上级人员到下属机构检查工作。纯正——纯洁淳正。游牧——居无定处，从事畜牧。4、让学生

4、全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。5、要求学生带着下列问题阅读课文。（1）塔什库尔干全县河流年径流总量和地下水年径流量各是多少？（2）传说中的帕米尔高原以前的状况怎么样?（3）仙女看到这一幕心情如何？（4）山干水苦，荒无人烟的帕米尔高原为什么会变的如此美丽？四、巩固练习：熟读课文，分析课文大意。五、作业：用重点词语来造句。第五课帕米尔高原的水1、分析课文大意。2、讲解疑难词语。3、回答问题。板书设计：课后反思：课题：第五课帕米尔高原的水第二课时阅读理解课文（一）授课时间：2012年9月25教学重点：引导学生掌握快速阅读课文的技巧与方法；注意

5、不同性格人物的语气，语调，掌握记叙文写作的基本要素。教学难点：理解课文中句型和词语的用法，并能够模仿课文中重点句型来造句。教学方法：讲解法、练习法。学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探究学习互相结合。课型：新课教学过程：一、前提测评：1.速读课文2.回答问题（1）塔什库尔干全县河流年径流总量和地下水年径流量各是多少？（2）传说中的帕米尔高原以前的状况怎么样?（3）仙女看到这一幕心情如何？（4）山干水苦，荒无人烟的帕米尔高原为什么会变的如此美丽？二、导入新课：以复习旧课而导入新课。三、教学内容：1、学生自渎课文，找出

6、课文中自己不理解的生词。2、老师先把词语泛读，并板书重要词语3、讲解疑难词语。视察（动）——（1）察看;审察。（2）巡视纠察。（3）考察;上级人员到下属机构检查工作。纯正（形）——纯洁淳正游牧（名）——居无定处，从事畜牧。好手（形）——精于某种技艺的人；能力很强的人。4、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。5、要求学生带着下列问题阅读课文。（1）帕米尔的水是怎样形成的？他们所说的“圣水”有什么作用？（2）他们利用塔什库尔干的河水资源做了些什么？（3）帕米尔冰川矿泉水有什么功能？（4）塔吉克人为什么会有如此健壮的身体？（5）塔什库尔

7、干的什么东西创造了“吉尼斯世界记录”？四、巩固练习：做出课文有关的练习。五、作业：1、复述课文。2、做相关练习。第五课帕米尔高原的水1、速度课文。2、讲解疑难词语。3、回答问题。4、复述课文大意。板书设计：课后反思：课题：第五课帕米尔高原的水第三课时精学课文（一）授课时间：2012年9月26教学重点：理解课文分段大意和中心内容。教学难点：总结课文中心内容。教学方法：启示法、指导法、分析法、讲解法、练习法。学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探究学习互相结合。课型：复习课教学过程：一、前提测评：1.速读课文2.复述课文

8、大概内容。3.回答问题（1）帕米尔的水是怎样形成的？他们所说的“圣水”有什么作用？（2）他们利用塔什库尔干的河水资源做了些