机械设计制造及其自动化

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1、机械设计制造及其自动化专业建设方案潍坊学院机电工程学院10机械设计制造及其自动化专业建设方案专业建设是高等学校的基础性工程，是提高教学质量和办学效益、培养合格人才的重要保证。为适应现代高等教育发展的新形势，落实好我校“十一五”建设发展规划，结合我院机械设计制造及其自动化专业的办学历史、实力、条件，以及今后三年周边地区经济和社会发展对机械设计制造及其自动化专业高级专门人才的需求，制定本专业建设方案。一、人才培养的定位及专业建设的指导思想在人才培养定位上，机械设计制造及其自动化专业本着“强化专业基础、拓宽专业面向、强能力、高素质”的人才培养指导思想，以

2、科技发展和市场需求为导向，培养具有本专业较为坚实的基础理论知识、较强的实践能力和创新精神，为区域经济建设和社会发展服务的应用型高级专门人才。在人才培养层次上，以本科培养为主，争取尽快设立硕士点，培养高层次研究型人才。在专业建设上，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育发展规律，站在新世纪我国经济和社会发展对机制专业人才质量与数量需求的高度，以培养全面发展的高素质人才为宗旨，落实科学的发展观，坚持以学生为主体，以教学为中心，以师资队伍建设为根本，以学科建设为龙头，以教学带科研，以科研促教学，全面提高教育教学质量

3、，把机械设计制造及其自动化专业建设成为具有一定特色的省级重点建设专业。二、人才培养模式根据上述培养目标，在人才培养模式总体设计上，实行了“2.5+1.5”的学年学分制，即前2.5年为强化专业基础阶段，主要进行通识课程和专业基础课程的教学，给学生提供厚实的学科专业基础理论知识；后1.5年为宽专业面向的培养阶段，主要进行专业课程的教学，通过学生自主选择培养面向，培养学生在不同专业方向上的专业知识及其应用能力。在具体操作上，实行了“二平台，三模块”和“三结合、一突出”的运行模式。“二平台、三模块”10即构建公共基础教学平台、学科专业基础教学平台和专业方向

4、课程模块、专业任选课程模块、公共选修课程模块。“三结合”是指“产学研结合”，以服务地方经济与社会发展、培养应用型人才为目的，通过校企合作，建立具有区域特点的稳固的实践教学基地，实施开放型办学，营造产学研和谐发展的良好局面；“理论与实践结合”，构建有利于应用型人才培养的实践教学体系，并使之与理论教学并行，探索高素质应用型人才培养的新模式。“课内与课外结合”，以人的综合素质协调发展为宗旨，大力开展课外培养体系建设，培养学生的科学与人文素养，形成具有我院特色的素质教育新体系。“一突出”即突出专业技术应用能力和以创新精神为核心的综合素质的培养。三、教学内容

5、与课程体系建设1、教学内容与课程体系建设的基本思路夯实专业基础、拓宽专业面向、紧扣市场需求、注重培养应用能力。2、教学内容与课程体系的结构搭建两个平台，夯实大机械基础；公共基础教学平台，主要培养学生具有良好的政治素养与正确的人生信念，并具备良好的英语与计算机应用能力；学科专业基础教学平台，主要培养学生具有坚实的专业基础理论知识，具备良好的专业基本素养和较强的发展后劲。瞄准市场需求，构建四个面向，给学生更多的选择发展空间，拓宽学生的发展面向，实现弹性培养，为个性化人才的脱颖而出创设良好的体制环境。设置公共选修及专业任选课程，优化学生的知识结构，培养学

6、生的综合素质。优化实践教学环节设置及安排，强化对学生的工程技术应用能力的培养，提高其专业综合素质，增强学生创新实践能力，培养应用型人才。3、教学内容与课程体系的特点注重外语应用能力的培养。通过公共外语、专业外语、双语教学等教学环节，确保全学程外语学习不断线。强化计算机应用能力的培养，通过大学IT、计算机语言程序设计、计算机绘图强化、三维设计、课程设计中保证一定的上机工作量等，确保全学程计算机学习不断线。注重传统专业课程的整合，专业课程小型化，增开反映现代科技发展的新课程，介绍专业前沿新技术、新发展。10理论教学与实践教学两条线并行，实践教学不断线，

7、加大实践性教学的力度，建设开放型实验室，增加设计性试验、创新性试验和综合性实验的比例。进一步探索学分制教学改革的新思路，鼓励学生创新，取得课外学分。4、教学内容与课程体系建设目标以课程教学质量为核心，以课程教学内容、教学模式、教学方法与手段研究为重点，以精品课程建设为龙头，在近5年内，争取建设10-15门左右的系级精品课程，8-10门院级精品课程，2-3门省级精品课程，以此起示范和带头作用，建立起完整的、教学内容先进的、结构合理的、符合人才培养目标要求的教学内容与课程体系，为培养高质量的优秀人才奠定坚实的基础。四、师资队伍建设1、师资队伍建设现状目

8、前，机械设计制造及其自动化专业现有专任教师53人。其中，教授6人；副教授21人，在职攻读博士学位1人；博士5人，硕士学位教