2018小学音乐教师论文

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1、2018小学音乐教师论文音乐教学是我国教学中的重要组成部分，承担着培养小学生的音乐素养，丰富小学生的教育生活的责任。接下来小编搜集了2018小学音乐教师论文，仅供大家参考，希望帮助到大家。　　篇一：小学音乐教学氛围分析　　一、学会欣赏音乐之美　　乐感在于熏陶，教学中应该注重学生身临其境的情感体验，比如老师在播放音乐时，让学生闭上眼睛，用心体会乐曲想要表达的意境，学会聆听曲调中或忧伤、或赞美、或怀念的韵味，让学生随着旋律打拍子，分辨其规律。让孩子爱上音乐，因为音乐是可以陶冶情操的，教师要加以引导，让学生学会在欣赏音乐的过程中释放学习的压力，提炼出爱国或思乡的情绪，引发学生共鸣，并为音乐中

2、所蕴含的美感折服。在进行器乐演奏时，教师可充分利用学校的资源和设备，比如架子鼓、钢琴、手风琴甚至口琴等等，让学生在简单尝试的过程中，增强对学习的兴趣，教师还可以让学生自编舞蹈，以演唱或小舞台剧等形式，发挥对音乐作品的理解，尽量让每个学生都登台表演，增强学生的自信心、合作能力和创新精神。　　二、营造良好的音乐氛围　　教会学生养成主动思考的好习惯，听到音乐以后，自觉沉浸在内涵里，即使刚开始学生理解得有些偏颇，也不要轻易打击孩子的天分，音乐细胞在于培养，只要学生有了兴趣，接下来的教学或者提升水准就不是什么难事了。每个学生都有表现的欲望，要保护孩子这种自我彰显的热情，教育学生不要相互嘲讽，要养

3、成“三人行必有我师”的谦虚态度，营造积极向上的课堂氛围。音乐教育的最终目的是通过这种具体的艺术形式，让学生对每个人都充满爱意，对生活充满体验、好奇和探索的激情，有一颗快乐、仁爱之心，每天都哼着小曲，将生活打造得富有色彩、富有乐趣。　　三、让孩子在优美的旋律中展现自己　　别看音乐课不是升学考试的课程内容，但是也要每堂都留课后作业，目的是为了让学生体验，从而印象深刻。课后的作业可以让学生找出自己喜欢的一首歌曲，分析其中的主旋律表达了怎么样的思想，通过让学生体会每首歌曲中所蕴含的不同情感，提升学生的同理心，丰富学生的音乐经验。小学音乐教学，不仅要让学生学会欣赏，还要在观察的基础上实践，比如，

4、大声演唱出来，比如，用简单的打击乐器敲打出来节奏等，这时，教师也可以检验学生领悟得是否正确。除此之外，五线谱、简谱也是学生必知、会认的工具，让学生在识别的基础上学会用简谱创作，这样不仅掌握了音乐技能，还真正了解了作曲的感受，找出和弥补自己的不足之处。　　四、让孩子在改编基础上学会创作　　教师要善于挖掘音乐教材中的创作教育因素。在音乐教材中，有很多经典的曲目，学生可以理解作曲家在当时的背景下，写出这首作品的用意，还可以用现在的表现手法，将曲子改编，加进当今的时尚元素，教师可以启发引导，不同的学生改良得一定不一样，教师要多加赞美，让孩子在音乐的殿堂里开心畅游。除了改编之外，音乐教师还可以在

5、教学中加进情节设计，让学生分成几个小组，把作品演绎成其他形式的节目，比如歌谣。在欣赏《山童》等音乐曲目时编绘一首《山林的歌谣》，然后，老师提问学生，让学生想象曲子中都描写了哪些景象、哪些小动物，还可以让学生以几种不同的节奏来演绎，看看曲子可不可以更改，如果不能改，启发学生思考原创作品好在哪里，还可以让学生用不同的乐器分别演奏出不同的声响，比如，动物的叫声、小溪流水的声音等，将乐曲表现得更加丰实。教师鼓励学生有创新意识，鼓励学生多出原创作品，并以小组竞赛的方式给学生打分，首先，教师先将相关的音乐资料传授给学生，比如，创作新疆乐曲时，让学生先查找一些关于新疆的人文、地理环境资料，了解新疆人

6、的民俗风情、地域特征，乐曲特点等，让“不明真相”的学生试听，看看是否表达出了新疆乐曲的特色。还可以把学生带到大自然中去，让学生体会大自然中的主旋律用什么来表现，提醒学生创作的基本注意事项。每到学期快结束的时候，教师要主动给学生创造才艺展示的机会，比如，汇报演出、即兴歌舞等，让学生拥有成就感，同时体会音乐创作并不是高不可攀的，而且很简单，甚至可以通过录音的方式，将自己哼唱出的旋律记录下来。教师要注重人才的培养，细心观察学生，对具有天赋的学生呵护并加强培养，争取在全面发展的教育形势下，培养出精尖的专业人才，想方设法创新和提升学生活学活用的能力，在小学音乐教育的领域开拓出一片广阔的天地。　　

7、二、小学音乐教学中渗透爱国主义教育的实践　　1、创设情境，激发学生的爱国情感情境创设就是根据教学内容和教学目标的需要，设置特定的教学环节，促使学生产生某种预期的情感反应，以更好地实现教学目标的过程。下面就举例说说如何运用情境创设法在小学音乐课中渗透爱国主义教育。尊敬国旗、国徽，会唱国歌是小学爱国主义教育的重点。在教学过程中，我们首先应该让学生知道，国旗、国歌是国家的象征，尊敬国旗、唱好国歌是爱国的具体表现。例如，在学唱《国旗国旗真美丽》《义勇军