关于高校教育中校园音乐文化建设的重要意义

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1、关于高校教育中校园音乐文化建设的重要意义　　论文：高校教育校园音乐文化建设　　　　论文：高校校园音乐文化作为素质教育的重要组成部分，对培养全面发展的人才具有不可替换的功能。如何构建校园音乐文化，使音乐文化在大学校园中扎根，并以此作为实施素质教育的突破口，是摆在我们眼前的重要探究课题。　　随着素质教育的不断深化，校园音乐文化的地位也随之不断得到进步、巩固。在1999年全国教育工作会议上，把素质教育中的美育正式列进国家教育方针，明确了美育在人才培养中的重要地位。实施美育教育，最根本的就是实施艺术教育(包

2、括音乐、舞蹈、戏剧和美术等)，艺术比其它学科的审美含量充盈而集中，而艺术教育中的音乐教育由于它独特的情操陶冶、深化熟悉、智能开发和心理平衡等功能，是其它类教育不可相比的。校园音乐文化恰正是这些功能的综合体现，是全面实施素质教育中一个不可缺少的重要组成部分，从而确立了校园音乐文化在培养全方面发展人才中的重要地位。　　加强校园音乐文化建设具有十分重要的意义。高校校园音乐文化是一种独特鲜明的多样性文化。相对独立的校园环境、深厚丰富的学术理论以及优秀传统的历史积淀，是发展先进校园音乐文化的重要资源。利用校园

3、文化资源丰富多样的特征，发展出有特色、个性化的先进校园音乐文化，不仅有利于提升学生的人文素质及综合素质，而且对实现高校的培养目标具有重要意义。　　作为教育领域一个重要组成部分的艺术教育，是培养全面素质人才不可分割的一部分。校园音乐文化是校园文化的一种，特指学校师生共同创造和享受的学校音乐文化形态的总和。　　我们以为，校园音乐文化是以学生为主体，以课内、课外音乐文化活动为主要内容，以校园为主要空间的一种校园文化。　　高校校园音乐文化作为校园文化的一部分，是学校实施美育最重要的内容和途径。校园音乐文化的

4、质量如何直接关系到学校美育的实施，关系到素质教育的全面实施。校园音乐文化是素质教育重要的有机组成部分。培养全方面发展人才，是普通高校的目的，而校园音乐文化对培养全面发展人才具有不可替换的功能。因此，校园音乐文化作为实施素质教育的突破口，其独特功能已越来越被人们所关注。　　校园音乐文化建设在高校教育中的地位和意义非常重要，具体可从其功能中体现出来：　　首先，培养正确的审美观念，进步审美能力。　　校园音乐文化是以音乐艺术为媒介，以审美为核心的一种校园文化形式。大学中，开展什么样的审美活动，倡导什么样的审

5、美情趣，如何使音乐更好地为审美服务，直接涉及到一个学校的风气乃至社会风气的形成。因此，在校园音乐文化建设中一定要充分发挥音乐在美育中独特的功能，培养大学生正确的审美观念从而达到自我塑造、自我完善，乃至塑造完美的人格，促进精神文明素质的不断进步。音乐通过其美丽的旋律，***的音调，给人们以美的感受。我们在欣赏贝多芬的《英雄》时，听到的不是别的，而是我们伟大时代精神的召唤，是我们自己的觉醒，是我们自己的英雄气概，是我们这整整思考的一代所深深感受到的人生使命，民族使命，时代使命，以及落在我们肩上的历史责任

6、。这是对音乐内在美的感知。音乐的审美上风在于培养人的审美情感，学生之所以从音乐作品中感受到政治、道德、伦理方面的影响，主要是音乐中的情感对他们发生了巨大的功能，而审美情感往往和人们的道德情感相联系。　　我国从古就有“闻其乐而知其德”、“以乐观德”的论述，审美情感和道德情感的相通、互融，可以使人们的精神生活变得更加充实、丰富和高尚，从而潜移默化地进步了审美能力，培养了其高尚的人格。这正是美育作为一种情感教育的体现，也是审美教育发挥功能的表现方式。　　同时，音乐修养高的人还能更好地洞察、感悟、理解人类的

7、生活本质，能够以审美的态度对待人生，从现实生活中获得超功利的审美情感体验。美国音乐家雷默教授以为“领会艺术作品这种有意义的审美特性的结果，便是更深刻地理解人类生活的本质。”而“假如艺术的体验对生活有意义，则艺术的体验必然是审美的体验。”作为审美教育的音乐教育，其目的就是要让人们在享受到审美体验所获得的那份快感，这种快感也就是人们在更充分的理解了人类的本质后所得到的快感。由于只有具备一定审美能力的人才有可能获得审美体验，因此，音乐文化教育的任务理所当然是“进步每个人在他一生发展的每个阶段的审美素质。”

8、　　其次，陶冶情操，美化心灵。　　美育的中心是情感教育，音乐是人类情感和精神生活的创造表现，任何音乐表现形式都包含着特定的情感和思想。美妙动听的音乐，能消除、缓解外界及心理因素对人造成的紧张状态，保持愉悦的心境。热情欢快的音乐可以使人心胸开阔、精神焕发；静谧宁静的音乐可以使人心平气和、安宁沉静；深邃、博大、宏伟的音乐可以使柔弱的心灵变得刚毅和坚强；抒怀热和的音乐可以改变人烦躁和孤寂的情绪；气势磅礴的音乐则可以鼓舞人的斗志，产生向上的气力。大学生正处于身心发育趋于成熟的