带着理想上路

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1、带着理想上路　　我与新教育结下不解之缘近十年。2007年7月我参加了在山西运城举办的新教育年会。这年暑假，我开始参与并着手建立校本课程“童心阅读”，担任项目组负责人。刚开始，困难是难以想象的。一是自己刚刚从一位普通的教师走向管理岗位，经验不足。再者，对于“童心阅读”这门课程的认识和了解也是停留在一腔热情上。而当时担任“童心阅读”的教师大都是刚刚毕业的大学生，几位老教师也是刚刚转岗。怀着对“童心阅读”这门课程的热爱，怀着一股不服输的劲头，我带领老师们不断学习，召开各种研讨课，在学习中积累，在实践中锻炼。经过不懈的努力，

2、终于开辟出一片新天地，老师们也迅速成长起来，在历次视导听课中都获得了优秀成绩，对我校的儿童阶梯阅读予以充分的肯定。　　由于实验扎扎实实，2009年在海门新教育年会，我校被正试认定为新教育实验学校。这也是对我两年工作的肯定。此后更坚定了我带领老师们将新教育实验进行到底的决心。2010年在滨州市教学开放日活动中，我上了一节观摩课《蓝色海豚岛》，并且做了介绍我校新教育实验的多件展板，在与会代表中也引起反响。之后，先后有沾化、阳信、东营等多个学校代表来我校参观学习。在学校领导的关怀下，我多次组织我校教师参加全国教育年会及开放

3、周活动，使新教育的思想在校园生根发芽。　　带领项目组在全校开展儿童阶梯阅读的同时，我也带领着自己班里的孩子进行着阅读与写作，与他们一起编织着幸福的生活：从二年级开始与孩子们一起穿越了一本本书；低年级的绘本《我爸爸》《勇气》《小种子》《犟龟》《你很特别》等等几十本书；中高年级的《一百条裙子》《特别的女生萨哈拉》《人鸦》《夏洛的网》《蓝色海豚岛》《草房子》几十种图书。每学期都通过写信的方式带领父母进行共读共写。2011年6月，孩子们顺利进入高一级学校。　　2011年7月，我迎来了我新的班级与学生。这时我是一个班的语文老师

4、，又是一年级的级部主任。整个级部有一半的老师刚刚入校。如何让新教育的理念深入人心、让新教育的行动开花结果，是我思考的问题。我从自己的班级做起，做一个引导者。　　开启明亮诗行的第一篇。开学第一天，老师带领学生和父母一起参观学校，印下自己的小手印。孩子们和父母一起听我讲绘本故事《猜猜我有多爱你》。课堂上父母与孩子坐在一起，感受小兔子和大兔子之间浓浓的亲情。然后我让父母和孩子一起模仿小兔子和大兔子的动作。亲子互动的温馨场面，特别感人。在活动中，在游戏中，消除学生对学校的陌生感，拉近了老师和学生的距离，让孩子们第一天就爱上学

5、校。　　我把我的班级命名为“萤火虫班”，制订了班训和班级愿景。从此我们开启了“萤火虫”的生命之旅。　　班级象征：萤火虫　　班级训：要有光　　班级歌：《萤火虫》　　班级主题诗：《萤火虫》泰戈尔　　班级愿景：通过卓越课程，使每个孩子拥有健康的体格、健全的人格和优雅的情操。　　一、晨诵，与黎明共舞　　一年级我开展“虫虫飞”课程，刚入学的孩子诵读儿歌，根据儿歌配上图画。学生在涂鸦中爱上了诵读，爱上了识字，也让孩子们了解各种昆虫。另外还诵读了整本的《365夜儿歌》，帮助孩子们识字。　　二年级我们背诵《增广贤文》《弟子规》，学习

6、传统文化，并能学以致用。　　诵读“金子美铃――秋”。金子美玲的诗纯净、清新、美好。透过她的文字总是能给人温暖，给人力量，给人以心灵的慰藉。“金子美玲之秋”主题晨诵，有《向着明亮那方》《水和风和娃娃》《我、小鸟和铃铛》《露珠》等。通过各种形式的诵读、仿写等形式，丰富孩子们当下生活，感悟生活的美好，让孩子们的心灵变得更加丰盈、坚定、勇敢。通过诗让孩子看到一个不一样的世界。　　《水和风和娃娃》仿写　　罗旖旎　　围着天空　　轱辘轱辘　　转圈圈的是谁呀？　　是白云呀　　围着土地　　轱辘轱辘　　转圈圈的是谁呀？　　是勤劳的农民伯

7、伯呀　　围着桃子　　轱辘轱辘　　转圈圈的是谁呀？　　是直流口水的小猴子呀　　围着大海　　轱辘轱辘　　转圈圈的是谁呀？　　是可爱鱼儿呀　　围着花朵　　轱辘轱辘　　转圈圈的是谁呀？　　是美丽的蝴蝶呀　　围着梦想　　轱辘轱辘　　转圈圈的是谁呀？　　是每一个有理想的人呀！　　三年级，我们开展了“小古文”课程。我精心选编了二十首小古文，用读、演、背、写的形式进行学习。通过文言文学习，使学生了解古代的灿烂文化，感受文言文的语言形式，激发阅读文言文的兴趣；在文言文学习中熟读成诵，积累语言，而且每个学生都能够仿写。以下是学生仿写：　

8、　表则有秒针，表则有分针，表又有时针。三者之中，秒针最快，分针次之，时针又次之。　　――路一平　　玫瑰盛开，芬芳迷人。其叶带刺。其色或红，或白，或黄，或蓝，性喜阳。每遇微风，浓香扑鼻。人咸爱之。　　――桑梓敬　　通过学习，学生对小古文很感兴趣。小古文的学习，重要的是与学生现在的生活相联系。学习与自然相关的古文就带领学生亲自走进大自然，去观察花鸟