小学作业检查情况反馈

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1、检查时间：第六周星期五一年级检查人：蒋品优点：1、一年级学生的作业书写工整、美观，家庭作业尤其是语文批改及时，而且兼与家长书面联系，效果好。2、一（3）班语文作业给人感觉舒服、美观，学生训练有素。李伟老师为了鼓励学生书写作业工整，还精心的盖上了“奖”字章，收效良好。建议：1、有两个班的个别学生书写拼音时，没写满格，欠工整与美观，还需改进。2、数学作业的批阅应每次都要批日期，而不是几次作业共一个日期；练习册上有错误时需及时更正。二年级检查人：袁早凤优点：1、吴婷老师任教班级的数学作业学生书写工整、格式规范，注重学生书写习惯的培养。2、喻娟辉老师坚持每周一次综合实践作业的布置（有图和作

2、文）。建议：1、个别班级的生字本老师要求学生更正了，但二次批阅不及时，学生作业中出现小错误也未能查出，希望批阅更细致。2、有两个班的生字本上的练习须加强，要注意按课文进度让学生把每课的生字练写到位。3、数学课堂作业要注意保证每周至少一次，个别老师的需补一次。三年级检查人：任珊优点：1、语文老师布置的作业类别形式多样：①家作②作文本③课堂练习册④写字训练⑤听写本2、为了提高学生的写作水平，每位语文老师在作业中都布置了“阅读课外书籍并摘抄优美句子”题。3、数学老师兼任了两个班数学，批阅作业量较多，但仍能认真完成批阅，黄建芳老师还在优秀作业本上以“红花”作为鼓励，调动学生积极性。4、余国

3、其老师和金铁城老师设计了“口算题卡”，每天布置了口算题，更好地培养了学生的思维能力。建议：1、有少部分作业批阅只进行了等第评价，而没有注明批改日期。希望每次批阅作业时都标好日期。2、作业创新方面需多考虑学生的综合素质能力，如在一二年级时布置的“综合实践作业”比较好，能更好地调动学生学习的积极性，建议继续实行。11四年级检查人：郑荣晖优点：1、四（1）班的语文家庭作业中练写生字设计了统一的表格，使得作业更规范、美观。2、四（3）班的作文批阅认真，批语写得较为详细。3、四（4）班的语文作业学生书写工整、美观。4、四（2）班的语文家庭作业本上老师对家长的签字也进行了批阅（打“√”），以表

4、明检查，而且设计了周记本，让学生多练笔，很不错。5、全年级学生的数学作业书写工整、规范。建议：1、每次批阅作业要标明批阅日期，学生更正《练习册》后教师要再次进行批阅。2、个别班的家庭作业本在批阅时只在这次作业的最后打了“√”，而前面的每道题没有批阅的痕迹。希望对每道题都要认真批阅，要有批阅符号，“√”的大小适中。3、语文家庭作业的批阅应更细致，如错别字的圈点、不通顺句子的指出等。4、个别班级的作业批阅要更及时，不能几次作业一次性批阅。部分学生的数学课堂练习本的错题更正还得加强.五年级检查人：辛晓明优点：1、廖露莎老师的作文批改细致，眉批尾评比较详细。2、数学作业二次批阅比较到位。建

5、议：1、部分教师的作文批改缺眉批或评得比较简单。2、部分教师的家庭作业大多未批日期，批改比较粗略，用大“√”批阅。比如练习册中存在一个大题只打一个“√”的现象。3、美术作业需要整班的作品，提升班级美术整体水平。4、家庭作业形式大多比较单一，一般就是抄写、背记等，应形式多样，根据学科特点做到训练多样化。六年级检查人：罗霞优点：1、作业量适中，基本上能认真详细地批阅。2、批阅及时，格式规范。3、学生做错的题目都能督促其更正。建议：1、老师们都存在错题学生更正了却未再次进行批阅的情况，希望今后能注意。2、缺乏创新意识，作业题型较普通。3、个别学科的习题量还可适当减轻。英语检查人：朱彬芳优

6、点：1、外语老师在布置适量的课堂练习及家庭作业之外，都能坚持布置听读作业，并让家长签字，及时检查，尤其刘露、任珊两位老师还能自己设计听读表方便家长签字和检查。2、刘露老师还设计了摘抄本，让学生将好词好句进行摘抄和背诵，这样很好地培养了学生主动学英语的习惯。3、朱彬芳老师在学完每个模块后会让学生自行组合成学习小组，布置他们运用所学句型编排并表演对话，培养他们运用英语交流的能力。4、任珊、刘露、朱彬芳三位中高年级教师还布置了课后调查、发电子邮件等课外拓展延伸作业。建议：1、英语老师注重创新作业的设计，但批阅及反馈有的欠及时;2、有些老师课堂作业的批阅没有注明日期，低年级学生的课堂练习应

7、及时，让学生得到适时充分地练习。11作业检查反馈一、作业情况反馈批改作业是小学教师的一项常规工作，它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着十分重要的作用。十二月一号二号两天，我校对一至六年级的语文作业进行了较为全面的检查，总的来说有以下几个特点：1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注重字词训练，中年级对词句训练较为重视，高年级注重加强句段篇的训练。2、作业布置数量适当，学生书写整洁、格式规范，能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范。如：一年