初中化学演示、分组实验全套通知单

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1、化学演示、分组实验通知单目录初三分组实验通知单初三(上学期)演示实验准备通知单初三(下学期)演示实验准备通知单初四分组实验通知单初四演示实验通知单记录表级部演示实验分组实验序号名称序号名称初三1观察化学变化的现象2探究蜡烛燃烧3仪器认领4药品取用、物质加热(注:本课时包括两个实验:药品取用、物质加热)1化学实验基本技能训练(一)5分子的特征6净化天然水7水的分解8水的合成9物质的称量与洗涤(注:本课时包括两个实验:物质的称量,仪器的连接与洗涤)2化学实验基本技能训练(二)10测定空气中氧气含量11探究不同气体中二氧化碳含量12实验室制取

2、氧气的方法13探究氧气的化学性质3氧气的实验室制法与性质14验证质量守恒定律15乙炔充分和不充分燃烧16氢气的燃烧和爆炸4探究燃烧的条件17二氧化碳的性质18二氧化碳的制取5二氧化碳的制取与性质初四1溶解过程(注:本课时包括三个实验:食盐的溶解、溶解时溶液温度变化、乳化现象)2饱和与不饱和溶液(注:本课时包括两个实验:KNO3溶解限量、饱和溶液与不饱和溶液的转化)3溶液配制(注:本课时包括两个实验:蔗糖的溶解,配制一定溶质质量分数的溶液)4影响物质溶解性的因素1配制一定溶质质量分数的溶液5-60-酸及其性质(注:本节包括三个实验:认识浓

3、盐酸和浓硫酸,盐酸与哪些物质反应,盐酸与硫酸性质比较)6碱及其性质(注:本课时包括两个实验:认识氢氧化钠和氢氧化钙,氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质)7探究指示剂的颜色变化、PH值测定(注:本课时包括两个实验:探究指示剂的颜色变化、PH值测定)8酸和碱能否发生中和反应2探究酸和碱的化学性质9蒸馏法淡化海水10粗盐提纯(注:本课时包括三个实验:蒸发结晶,过滤,可溶杂质去除)11纯碱的性质3粗盐中难溶性杂质的去除12金属与合金的性质比较13工业炼铁原理14金属的化学性质(注:本课时包括两个实验:金属与酸的反应,金属与盐的反应)15钢铁的锈蚀与保

4、护4探究金属的性质16检验食物中的淀粉17蛋白质的变性18化学反应产生电能19铵态氮肥的性质20模拟酸雨对植物种子发芽率的影响备注1、演示实验按授课顺序排序,既包括教材中《实验探究》,又包括教材中《活动天地》,也包括学生分组实验前教师的演示讲解,因此,在同一通知单中,如果是一课时的内容,或者一节的内容,可能包括教材中的几个实验。涉及教材内容,总共51个实验2、统计用表初三演示实验统计表初四演示实验统计表初三分组实验统计表初四分组实验统计表-60-初三分组实验通知单(返回顶端)化学分组实验通知单2013年~2014年学年度(上)年级:初三

5、制表时间:准备套数:24套使用时间:实验名称:化学实验基本技能训练(一)所需仪器、药品的数量及规格仪器:试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙、烧杯、锥形瓶;酒精灯、酒精喷灯;托盘天平、电子称、量筒、温度计;铁架台、试管架、试管夹、坩埚钳;普通漏斗、分液漏斗、长颈漏斗;广口瓶、细口瓶、滴瓶、水槽、集气瓶(玻片);药匙、镊子、研钵、玻璃棒、试管刷、石棉网、胶头滴管药品:氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、酚酞、石灰石、盐酸、氧化铜粉末、硫酸铜固体火柴备注:实验情况反馈教师任课班级实验状况良好良好良好-60-化学分组实验通知单2013年~2014年学年度(上)年

6、级:初三制表时间:准备套数:24套使用时间:实验名称:化学实验基本技能训练(二)所需仪器、药品的数量及规格天平、量筒、药匙、胶头滴管、烧杯、试管、橡胶塞(单孔)、玻璃管、乳胶管、试管刷、试管架;食盐、水、纸片备注:实验情况反馈教师任课班级实验状况良好良好良好-60-化学分组实验通知单2013年~2014年学年度(下)年级:初三制表时间:2014年2月25号准备套数:24套使用时间:3月3号实验名称:氧气的实验室制法与性质所需仪器、药品的数量及规格锥形瓶、分液漏斗、双孔橡皮塞、玻璃导管、乳胶管、集气瓶(125ml)、水槽、酒精灯、玻璃片、

7、量筒(50ml)、坩埚钳、燃烧匙、15%的过氧化氢溶液、二氧化锰木条、木炭、细铁丝、蜡烛、石灰水备注:实验情况反馈教师任课班级实验状况良好良好良好-60-化学分组实验通知单2013年~2014年学年度(下)年级:初三制表时间:4月14号准备套数:24套使用时间:4月21号实验名称:探究燃烧的条件所需仪器、药品的数量及规格木条A4纸秒表酒精灯火柴试纸烧杯坩埚钳钢丝棉酒精氧气备注:实验情况反馈教师任课班级实验状况良好良好良好-60-化学分组实验通知单2013年~2014年学年度(下)年级:初三制表时间:5月26号准备套数:24套使用时间:6

8、月3号实验名称:二氧化碳的制取与性质所需仪器、药品的数量及规格锥形瓶、分液漏斗、双孔橡皮塞、玻璃导管、胶皮管、集气瓶、塑料矿泉水瓶(550ml3个)、玻璃片、托盘天平、烧杯(250ml2只,500ml1只)

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