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时间:2018-10-24
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1、WORD资料下载可编辑课题课型课时数教师课题1观潮教材分析本课《观潮》还安排了很多与主题密切相关的学习内容,如“资料袋”中有相关背景材料的介绍;“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流、进行习作练习;“日积月累”中,安排的是描写自然景物的趣联。 通过学习本组教材,使学生感受到大自然就像一位神奇的魔术师,鬼斧神工,天机独运,在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象,学生热爱大自然的思想感情便会油然而生。学生分析学习目标知识与技能1.能正确、有感情地朗读课文,初步了解作者写钱塘
2、江大潮的写作顺序。2.学习本课14个生字,正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。过程与方法1.边读边想象画面,联系上下文或生活实际体会词句含义,并能与他人交流感受。2.背诵课文第3、4自然段。情感态度与价值观了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色,激发热爱祖国大好山河的思想感情。渗透法制教育重难点1、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。2、有条理地说说江潮来时的情景。设计理念用综合实践活动贯穿教学过程,教学过程成为一次
3、融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱大自然教育融为一体的系列化综合活动过程。教学策略技术资料专业分享WORD资料下载可编辑教学准备教学方法教学过程设计(主要按照程序要素,创设情境,自主、合作、探究行为及时分配等进行设计)(一)谈话引入。同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。)教师介绍:钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全长605公里,河域面积五万平方公里,占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流。看,今天就让我们一起
4、去钱塘江边一睹为快。2.看了这潮水,听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?你能用一个词来概括吗?(……)说得真不错,这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的?自由读课文,找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。(让学生看黑板板书)3.(板书:天下奇观)理解奇观。观潮的观是什么意思?天下奇观的观呢?打开字典查一查。师:很少有人能看到这壮丽的景观,你们想不想把自己了解到的说给大家听?课文中有许多形象的词语,咱们讲的时候会用到,打开书,在写潮来前,潮来时,潮过后用了很多形象的词语,你动笔画一画,然后在找小组读一读
5、。要放弃自己不成熟的想法,听取别人的建议。我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?(请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。)特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象,第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。师:我有一个问题,我想问你为什么要在八月十八日观潮?(二)检查预习情况。(1)检查预习情况。①读准多音字:闷(mèn)雷薄(bó)雾风号(háo)浪吼(hǒ
6、u)涨(zhǎng)起颤(chàn)动技术资料专业分享WORD资料下载可编辑②理解下列词语的意思:横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地③指名读课文,正音。④同桌互读,评定等级。(2)默读课文,用自己的话介绍钱江潮。(3)理清文脉。①按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。②同桌交流。③说说各段的段意。三、理清叙述顺序。1.读课文,想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?(板书)课文按时间顺序来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。(板书)2.再读课文,提出不懂的问题。小组自己解决有关
7、词语方面的问题。板书:观潮 潮来前 潮来时 潮过后(时间顺序)第二课时一、教学目标:1.理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的习惯。3.朗读课文,背诵课文第三、四自然段。二、教学过程:(一)引入谈话。钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课,我们继续学习《观潮》。上节课,我们初读课文,了解了什么?(板书:潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中,我们通过阅读课文,展开想像
8、的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象。(二)通过预习,我们读懂了什么?(……技术资料专业分享WORD资料下载可编辑)提出预习中不懂的问题。(……)(三)引导学生理解课文内容。1.师生交流,品读。潮来前:笼罩薄雾风平浪静(板书)观潮潮来时:闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂潮去时:漫天卷地风号浪吼在这个环节,教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽,来时的汹涌、雄伟,去时的余威未减。同时,在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义
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