第二届中国数字传媒教育与发展论坛年会

《第二届中国数字传媒教育与发展论坛年会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二届中国“数字传媒教育与发展论坛”年会学习总结2008年11月15—17日，在山水甲天下的桂林市，由工业和信息化部中国电子视像行业协会与桂林电子科技大学、中国电子视像行业协会数字影像推广办公室联合举办的第二届中国“数字传媒教育与发展论坛”年会隆重举行。我院文化传媒系传媒艺术教研室的屈军、戴佳两位老师参加了会议。会议本着务实的精神，着重为大家解决教学中的难点、疑点问题。到会的专家有：路盛章，中国传媒大学动画学院学术委员会主席，教授，中国动画学会常务理事，中国美术家协会会员。2008年北京奥运会吉祥物宣传片总导演，该片获中国第二届(2

2、006年)国际动漫节界教育与广告类特别奖，2006年8月金鹰奖最佳美术片奖。任2008年北京残奥运会吉祥物宣传片总导演，该片2007年4月获中国第三届国际动漫节金猴奖最佳短片奖。作品还有路牌广告、电视广告立邦漆“小屁股篇”，其中路牌广告获2000年《纽约广告杂志》最佳创意奖。任动画艺术短片《墙——献给母亲》总导演，该片获中国首届国际动漫节评委会特别奖。刘寅虓中国电子视像行业协会首席专家房晓溪华中师范大学武汉传媒学院动画学院院长肖永亮北京师范大学数字艺术学院副院长，1999年，肖永亮和他的团队以《邦尼》（Bunny）一片夺得第71届奥斯

3、卡最佳动画短片奖。何清超浙江文广集团高级工程师汉唐影视动漫总经理，中传大学兼职研究生导师。与会的专家与代表们在会议中讨论了“我国动漫产业健康发展之路”“数字传媒教学方法的探索与创新”“数字媒体学科建设与专业教学之探索”等议题，为中国数字传媒教育和产业发展，促进高等院校与数字媒体企业之间人才培养的衔接，为传媒教育及业界提供一个集思广益的交流平台。通过此次会议增进了各兄弟学校之间，以及高校与传媒业界之间的来往与交流，交流数字传媒教育与发展方面的经验和信息，搭建起更好的合作平台。路盛章教授“我国动漫产业健康发展之路”刘寅虓“数字传媒教学方法

4、的探索与创新”肖永亮“数字媒体学科建设与专业教学之探索”我国动漫产业健康发展之路－路盛章我国动漫产业存在的弊端一·、动漫概念混淆动画——时间艺术漫画——空间艺术两者有必然联系，却有明显区别。二、产业（商)没有发展起来，原因有：1、市场化不够，过分强调教育功能，不考虑市场需求。2、目标对象的研究与定位不准确，导致资金不足。（央视A类片一分钟成本3万，国外一分钟成本20多万）3、不专业化，没有专门的策划人员、编剧人员。（迪斯尼拍5分钟的对话场面，有10几个人写，国内一个人可以编一部片）三、我国目前有400多所动画学院，47万动画专业学生，

5、办学质量不高。动画需要美术知识、电影知识、动画规律、计算机基础、人文知识五大块。目前许多学校动画专业只注重技术，不注重综合知识的培养，办学没有特色。我国动漫产业健康发展之路1、坚持出精品，内容为王。2、需求、创意摆在第一位。3、人性化（民族化、现代化、世界化）数字传媒教学方法的探索与创新——刘寅虓一、科技进步改变人类的生活方式，从而改变了人们的艺术欣赏状态。1、快餐文化（简并化思维模式）2、多元文化（猎奇心理）3、强反差核冲击（放纵心理）二、科技进步影响了技术发展水平1、可以实现以前无法实现的效果，拓展了艺术空间。2、可以更加合理的方

6、式，切合人们对艺术的欣赏需求。三、什么叫艺术1、艺术就实做得好，做得漂亮，可以让人欣赏。无论做什么，关键做锝好能够让其他人欣赏的到，是对行为和其效果的来自智慧的认可。2、艺术里面，做是关键，想法不能成为艺术。四、教师的工作1、对教学进行管理2、教知识、培养技能3、研究项目科技科技艺术学习操作技术学习艺术理论五、”三明治“教学体系技术能力艺术能力技术能力学习操作技术美术和影视分析与视频欣赏贯穿始终不饿营养健康“三明治”教学体系设计目标顺利进入行业（就业目标）能够有长远的发展（事业目标）六、教学方法在“三明治”教学体系里的应用1、课程——

7、明确所学课程与专业的关系2、课程顺序——合理安排课程顺序3、设计精巧的教学方法是关键七、“三明治”教学体系的关键1、目标：保证学生的就业2、实现目标：创作类课程赶鸭式案例教学●理论教学的方式：按一定的线索，组织知识点。主要理解概念，规律。●传帮带（样例）的教学模式，讲一步做一步。八、如何解决教学模式的问题学习的过程大脑的认知能力神经网络的自我完善记忆模式进行的应激反射行为大脑需要大量的重复尝试才可以形成深刻印象技能需要反复演练，不断体会九、案例驱动教学方法1、支持高质量的教育——是过程，是精确的过程，可以改进的过程。2、应对剧烈的技术

8、发展——案例相对稳定，技术和操作跟上发展。3、适应多层次的交流。4、实现素质培养——鼓励创作，好奇，帮助习惯在约束下工作，培养协作精神，培养自主研究和学习能力。5、支持教学过程的管理和改进——教学过程不再是黑盒，不是魔盒