作文教学——为儿童的生命发展奠基［论文］

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1、作文教学——为儿童的生命发展奠基作文教学——为儿童的生命发展奠基夏伍华“读”和“写”是语文教学重要的两个方面，它应该是浑然一体的。“读”是生命的“吸”，“写”是生命的“呼”，一“吸”一“呼”才构成语文生命的循环。今天，小学生表达能力普遍低下的原因，窃以为是语文教学以阅读为本位造成的。一直以来，我们在语文教学中坚持“读”“写”结合的教学思想，二十几年如一日，一直致力于提高写作教学质量的研究，并逐渐形成团队自己的语文教学理念、教学风格，在作文教学领域取得了很好的效果。回眸走过的路，我们的作文教学研究经历了三个阶段。第一阶段

2、（1988年~2005年）：立足儿童作文，开展发展性评价研究我国小学作文教学，虽然在源远流长的发展过程中积累了诸多精华，但应“命”而作、过分崇尚技巧、形式的“八股”遗风，也为当时的作文教学留下了浓重的历史阴影。所以在周一贯先生的引领下，我们开始了呼唤“儿童精神”回归的作文教学研究。我们以为，作文教学的“儿童精神”取向，首先要把作文真正归还给儿童。作文是一种儿童生命的表达和交流，理所当然应当充分显示儿童童年的天真、活泼，成为孩子们的一种自然的生命状态。我们要让儿童抒发真性情，不再为“应命”“应试”而投机作假；我们要让儿童

3、自由表达，不再为“应题”“应师”而束缚思想；我们要让儿童说自己想说的话，不再为“应法”“应套”而无奈就范。如此，作文才能真正成为儿童自己的作文。其次，我们让儿童作文真正成为儿童文化的一部分，就像“儿童公园”“儿童剧场”“儿童画”“儿童歌谣”“童话”“儿童剧”一样。儿童文化是儿童自己在与同伴交往的过程中形成的，是儿童之间相互认可的，以儿童自己的思想和行为来决定其价值和标准的文化。儿童作文不仅仅是一门学科作业，它更是一种儿童文化，是儿童栖居的一方绿洲。再次，我们更要让儿童作文成为一种儿童生活。儿童时期的价值取向首先是生活取

4、向。这不仅是儿童身体成长的需要，也是人生初期为精神家园奠基的需要。只有在丰富的生活中，儿童的身体、精神才有可能健康发展，儿童作文也才能真正成为儿童的一种生存状态。所以，“生活是作文的源泉”这一思想，在儿童作文中更有其特殊意义。对儿童作文和作文教学有了新的审视，我们便开始思考如何从本质上改变传统作文教学的评价意识，如何构建一种新的儿童作文发展性评价体系。从2003年开始，我们在三所学校开展儿童作文发展性评价研究。我们以作文教学的发展性评价为手段，促进学生的个性发展，挖掘学生的内在潜能，使学生在作文的过程中得以个性张扬，激

5、情飞扬，使学生在作文的过程中真正享受到表白的快意。我们从理论和实践两个层面对儿童可持续发展的作文评价新标准进行了探索，追寻儿童作文发展的话语新方式，形成了促进儿童作文发展的新内容，构建了促进儿童发展的评价新模式。该课题被列为浙江省规划课题、浙江省重点研究课题，并获得2004年绍兴市教科研成果一等奖、2005年浙江省教科研成果三等奖，举办成果交流、讲座、推广报告会共5次，举行示范观摩课10节，并有40多篇论文公开发表、获奖，80余篇学生习作在地市级刊物上发表。同时，我们的第一本成果专著《儿童作文新走向》公开出版，在社会上

6、产生了一定的影响。第二阶段（2005年~2010年）：开发课程资源，创立影视作文如何让学生在快意的表达中享受表达的快乐？我们利用谢晋这一得天独厚的资源，把一个偏远的海边小学提升为走出国门的浙江省示范小学、浙江省影视特色学校。谢塘镇小是著名导演谢晋的母校，在谢晋的大力支持下，学校从2005年开始，充分挖掘地方人文资源，将“谢晋影视文化”作为谢塘镇小的课程资源来开发，走上了一条以“谢晋影视文化”为特色的办学之路。我们从影视资源开发整合人手，开辟作文教学新形式，创造了一套影视作文教学的新模式，提高了作文教学效益，提升了儿童的

7、生命价值。这种新型的作文教学模式，为学生习作敞开了新的通向成功的门径，具有较强的前瞻性和实践意义，为小学新课程作文的实施提供了可资借鉴的良好范例。这项作文改革，不仅得到了谢晋的多次亲临指导和关心支持，而且也引起了相关教育媒体的重视。如《小学作文创新教学》杂志2009年第1期以整刊64个页码近3万字的篇幅刊发了我们的影视写作专号，本人也成为该期的封面人物。2009年3月，我应美国马丁电影基金会的邀请，代表中国学术访问团在美国的纽约、华盛顿、新泽西州等地的学校作影视写作教学专题的推介、交流，引起了极大的反响。实践证明，影视

8、作文教学创新了作文教学的形式。我们卓有成效地开发了主题式、品读式、赏析式、辩论式、迁移式等一系列影视作文课堂教学模式，利用摄影、摄像等现代化教学手段，充分开发电影、电视和摄影图片等现代媒体教育资源，通过资源整合、主题引领、个体体验、评价提升等方式，展开了儿童的言语表达、视界拓展过程，从而提高了儿童习作的整体水平，切实提高了作文教学