浅析论如何在职业学校中开展职业体育教育

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1、浅析论如何在职业学校中幵展职业体育教育论文关键词:体育教育职业学校论文摘要：本文运用文献资料法、逻辑分析法，结合教学实践，阐述了在职业技术学校中开展职业体育教育的重要性、实施原则以及办法等，并通过客观分析，对进行职业体育教育所应该遵循的原则以及实施过程提出了建议。如今，职业教育已经成为宏观教育中的重要组成部分。职业教育体育又是职业教育工作中的重要部分。考虑到不同职业学校体育意识、体育习惯、物质基础和师资数量以及质量等，作为职业体育教育工作者，我们有必要，对职业教育发展进行全面研宄，根据教学过程的经验，提出改革建议，以便于更好的幵展体育教育，推动职

2、业体育教育的发展。1.开展职业体育教育的必要性职业教育的管理目标是培养生产、管理、服务第一线的应用性、技能型人才。随着社会和科学技术的的高速发展，社会对职业劳动者提出了新的要求。职业劳动正向着复杂化、高强度、快节奏、高效率的方向发展。同时要也要求从业者具备能够在高噪音、高温、高寒等特殊的环境中进行单调而枯燥的工作。而只有通过体育锻炼，才能培养从业者在工作中心态平和、态度从容、方寸不乱的职业素质。同时在职业劳动中，从业者的活动部位、运动轨迹多是重复性、局部性的，如过不进行适当的体育锻炼，必然会影响从业者劳动技能的提高。因此开展职业体育教育是十分必要

3、的。2.开展职业体育教育所以该遵循的原则与未来职业相适应原则针对职业教育的特殊性，采用普通高校的体育模式必然是行不通的。在不同的职业劳动中，从业者所承受的心理、生理负担、工作条件以及具体的工作形式都是不同的（例如:动作速度、动作幅度、注意力集中程度、劳动强度等）。因此在开展职业体育教育中。要考虑到同学所以后从事的职业特点，与学生未来所从事的职业想适应，帮助学生走上工作岗位后能尽快的适应新的工作环境。具有预防性功能劳动从业者在长时间从事生产劳动后，会产生职业病。如何预防职业并是所有从业劳动者所关心的问题。因此，在职业体育教育中，就应该培养学生良好的

4、体育习惯，将“提高、预防、补偿”贯穿于整个教学过程中。在教学中引导学成学会自我锻炼、自我预防，养成终身锻炼的体育习惯。针对性和实用性相互结合由于社会分工不同，作为未来生产一线主力军的学生们，会在不同的岗位上，从事专门性的、针对性的工作；因此，作为职业体育教育者，必须研究分析不同专业学生的专业特点，并且结合生产实际，进行有针对性的教育。但是学生的锻炼形式应该是多样性的，要使同学在愉快的氛围中，进行体育锻炼，增加身体的机能，以适应不同的劳动需要。实用性原则在现代社会的劳动中，劳动者在工作中进行身体锻炼，必然会受到时间、空间以及劳动环境的限制。因此我们

5、必须教会学生如何在有限的环境中，利用现有条件进行锻炼；例如在狭小的生产车间中，可以练习俯卧撑、简易健美操等;长期伏案工作者可以练习保健气功、太极拳等。主要目的是，让每一位同学都能掌握几种实用的健身方法，为创造更多的劳动价值服务。3.如何实施职业体育教育改革职业体育教育体系根据学生的职业所需要的身体素质安排教学内容在教学中，要根据不同职业对体能的不同要求，有针对性的进行教学内容的选择。比如司机需要很强的反应和判断能力，就应该进行散打、跆拳道、乒乓球等运动；建筑的需要高空作业，可以安排平衡木、攀岩等练习；电工、钳工等需要较强的上肢力量，应该进行举重、

6、俯卧撑、倒立等上肢力量练习。总之，要有的放矢的进行安排教学内容，这样同学们目标明确，积极性就会高。根据不同的年龄安排教学内容正处于生长发育阶段的学生，在不同的年龄段身心的发育程度是不同的。所以，建议在教学中要充分考虑年龄的因素。例如在一年级以基础课为主，以全面发展学生的身体素质；二年级根据不同的专业特点，有针对性的进行职业体育教育，让学生初步掌握本职业体育锻炼的特点；三年级在巩固职业体育的同时，可以适当的选择自己喜爱的体育项目，并引导学生养成良好的体育锻炼习惯。把“终身体育”思想融入到体育教学中只有养成良好的体育锻炼习惯，树立“终身体育”的思想，

7、才能自觉地去进行体育锻炼。作为职业体育教育的老师，除了帮助同学确立适合自己职业特点的体育项目外，还应该在课堂中身体力行的去引导大家，创造良好的课堂氛围。使同学们真正的找到自己喜欢的体育项目，同时学会如何去预防职业中的各种疾病，为终身体育奠定基础。教师充分发挥在职业体育教育中的作用教师的思想观念应该与时倶进受传统观念的影响，作为体育老师，在社会地位、收入等与其他业务老师相差很多。因此有一些体育老师认为，体育教学可有可无。体育老师同其他专业老师一样，目的都是将学生培养成社会需要的人才，能够更好的服务于社会。因此体育老师要不断地学习先进的体育技术和教学

8、理论，以适应不断发展的职业体育教育的要求，富有成效的做好职业体育教育。提高体育教师的业务水平体育老师水平的高低，直接影响体育课堂的教学效