新学期小学班主任工作计划

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时间:2018-10-24

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的新学期小学班主任工作计划  我是一名小学班主任,当一个班主任并不难,可是当一个小学的班主任就真的很难了,这主要是我的经验问题。作为一名班主任,我也深知我的责任重大,虽然在别人面前我还装作若无其事的,可是我的心时刻关注在学生,我怕学生不好好学习,受到外面的干扰。这就需要我的不懈努力了。  一.班主任工作思路  1.上好每一节课,认真抓好课堂纪律,让班级永远充满活力,积极,向上,永争第一!  2.以人为本,教育学生成为一个正直

2、,善良,智慧,健康的人。  3.营造一个温馨,和谐,自然的学习环境,让学生到了班里就象回到了家里一样。  4.关爱每一个学生,走进每一个学生的心里,成为学生的真正意义上的朋友,为学生排忧解难,树立信心。  5.利用各种活动增强班级的凝聚力,让每一个学生都为班级而自豪。  6.教会学生学会生存,学会与人相处,学会付出和爱。  二.开学准备工作:  1、发书,发本。  2、布置教室,在黑板上写出“欢迎回家”四个大字。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极

3、性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  3、打扫教室,包括地面的清洁及窗台的清洗。  4.检查作业,共有10种类型的作业。  三、教育方针  1、坚持“每月校园明星学生”评比制度。由学生自己评比,培养学生能力。  2、做到“三别”即“向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别”;“四带”即把“礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会”;“五无”即“地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话”。  3、从五个途径认识自我,

4、对自己负责、对小事负责、自我评价、自我教育加强教育。  4、从认识自我做起:认识自我存在的价值、认识自强的意义、认识现在的自我;从对小事负责做起;牢记不会做小事的人,也做不了大事。培养学生愿意做小事,学会做小事。在实践中增强责任感。  四.班主任工作的分类:  第一类:每天必做的事情  1.值日生小结,总结当天的值日情况,提出问题并建议改正措施。  2、值日生日记,值日生档案,班级日记。  3、每日一句。按学号写。  4.检查学生的行为规范,由学生自己检查。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教

5、育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  5.自习课的管理,要养成学生自觉的上自习。  6.放学以前的工作小结,布置作业。  7、中午的休息的安排,课前一支歌。  第二类:每周必做的事情。  1.争取全校每周的流动红旗。  2、小组评比,每周评出一个先进小组。  3、欣赏美文,由每组每周轮推出一篇美文全班欣赏。布置命题日记。  4、每周批改一次日记。  5.组织班会,由班干部找班会主题,利用班会来渗透素质

6、教育  6、周五放学以前唱班歌“奔跑”。  7、总结每周语单词听写或语文生字词听写情况。  第三类:每月必做的事情。  1、树立永争第一的信心,积极参加学校的各种活动。  2、统计月考的成绩,奖励进步的学生。  3、统计一个月来作业全交名单。(同上)  4、给班干部提建议,给班主任提意见。  5、给每个过生日的学生唱一首《生日歌》,送一份小礼物。在日历上圈出学生的生日。  五、学习管理方略围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会

7、工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  开展《理想、前途、目标》的主题班会。做好新学期的鼓劲动员工作。抓好每一次的摸底考试,和全市统一考试,及时分析本班学生优势和存在的问题,及时解决他们存在的问题,让他们找准自己的位置,有目标、有计划、有措施的循序渐进,把每一次的成功凝聚成更大的自信,做得更好。  1、做好任课老师的协调工作,形成教育合力  谐调好各科教学,合理统筹教学课时,薄弱学科更要尽量满足,以促进学生的全科平衡发展。要密切联系任课教师,在服务好他们的学科教学之余,也

8、要建议他们加入到对学生的德育教育中来,共同探讨教育学生的方法,统一管理学生的尺度,形成教育合力,要让学生有一种“我有六个班主任”的感觉。  2、抓住“初始效应”期,鼓励学生树立奋斗目标围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造

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