探讨高校汉语言文学专业中现代汉语教学新模式

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1、探讨高校汉语言文学专业中现代汉语教学新模式【摘要】由于汉语语言结构复杂，现代汉语的教学效果一直不太令人满意，有的学生甚至认为现代汉语“枯燥无味”。为了改变现代汉语的这种教学现状，我们应该摒弃过去那种死教书、教死书的教学方法，用新的教学理念来进行教学，这样才能进一步提高教学质量。【关键词】汉语言文学；现代汉语；教学现代汉语是电大汉语言文学专业的一门基础课。本课程以语言学基础理论为指导，充分发挥广播电视大学现代远程教育教学的优势，并根据成人教育注重培养应用性人才的特点，突出实用性，着重进行语言运用能力的训练，以提高学生运用语言的水平。一、合理激

2、发学生对现代汉语的学习兴趣1.寓教于乐，力求增强教学的生动性、形象性和趣味性，培养兴趣，调动学习积极性，如恰当选用笑话、相声和小品片段，选用有关诗文和寓言故事等学习语音与词汇知识，体验审美感受，培养语感能力，赏析语言大师的名篇佳句，引导学生体悟句型句式和修辞手法的妙用，提高分析运用语言的能力，还可以利用现实生活中一些语言材料学习语言，如老白姓的鲜活口语，富于时代气息的网络语言和时尚词语等。1.合理组织教学思路，安排教学内容，易于学生接受。如语法教学中，可先介绍句法成分及层次分析法，因为句法成分是整个语法体系的基石之一，层次分析法是对句法成分

3、的应用，两者属于内容与形式的关系，可作为一个整体讲。2.采用多样的教学手段和方法解释概念，化繁为简、化抽象为具体、化枯燥为鲜活。如解释“句法成分”时，可直接告诉学生其内容就是“五组八种”。对于合成词附和式中ABB式的词，可以联系现实社会中出现的“范跑跑”、“楼倒倒”、“桥脆脆”等词，让学生加深对此类词的结构类型的印象。二、优化现代汉语的教学方法开放教育人才培养目标、学科本身的性质、学生能力形成的发展规律，决定了这门课程有着明显的技能性。所以在遵循启发式教学原则的同时，我们提出了基本的教学方法?D训练学习法。采用“举例子?D发掘问题?D引导解

4、决?D总结并上升到理论?D实践训练”的引导式教学方法。通过司空见惯的表层的言语实例的分析，挖掘出深层的一般性的语言规律。并通过实践训练达到培养学生研宄语言和运用语言的能力这一最终目的。应针对学生基础比较差的实际，不强求知识全面性和体系性，突出重点，突破难点，解决疑点，加强教育教学技能训练。同时，本着吸收借鉴、推陈出新的精神改革现用的方法，在具体的教学内容中采用不同的教学方法：一是参与式教学。一改传统的填鸭模式，以学生为中心，强调学生主动、平等地参与学习活动以及学生之间、学生与教师之问的交流与合作，充分关注学生已有的知识和经验，尽量使学生参与

5、到教学环节之中，变被动听讲为主动思索。二是探究式教学。如多义短语歧义的消除方法，应根据新的教育理念和国家新课改的要求，鼓励学生进行探究式学习。在面授辅导课时有意识地多鼓励学生质疑，师生共同质疑、互相质疑，达到最终解疑之目的。三是自主式教学。建立《现代汉语》专题学习网站，把讲义、课件、理论考试和技能训练题库、相关网络资源、学生优秀作品整合优化后放在学习网站上，逐步建立完善现代汉语资料库、音像资料库，宣传国家语言文字工作方针、政策，追踪报道热点，展示研宄成果，为学生提供语言训练的范本，创建展示训练成果的平台，让学生自主学习，自主选择他们认为有用

6、的或者在今后的工作与学习中需要的内容学习。三、引导学生拓展思维近年来，我国社会得到了空前的发展。社会的发展，势必会带来语言的一些变化。由于现代汉语教学中使用的课本不能及时对这些现象作出反映，所以教师在教学中要引导学生对近年来的语言新现象进行思考和探宄。教师在教学中不能跟不上时代的发展，对这些新的语言现象熟视无睹。新的语言现象包括新词语、新词义、新语法等。其中新词不但出现频率高，有一些使用频率也相当高。比如：XX奴（房奴、车奴）、XX热（琼瑶热、健身热）、XX门（艳照门、自杀门）、XX客（博客、黑客）、XX族（蚁族、月光族）、被XX（被自杀、

7、被代表）等等这一类用类词缀构词方式构成的一些新词就在社会上广泛使用。还有一些新的语法现象也跟课本的一些提法发生了矛盾，比如关于副词修饰名词的问题，语法学一般认为副词和名词是不能组合的，但是在现在使用的语言中，就出现了很男人、很熟女、很君子这样的组合，教师在教学中可以提出来，让学生思考。此外，学生大部分都喜欢上网，对网上流行的东西很感兴趣，教师在现代汉语教学中可以利用一些网络流行词语、句子、各种网络“体”来启发学生对语言现象的思考。比如网络语言中的谐音现象：同学一童鞋、压力一鸭梨、悲剧一杯具；网络中流行的各种体：淘宝体、咆哮体、甄?痔濉3.屡

8、诽澹煌?络中流行的一些句子：打酱油、神马都是浮云等等。这些网络流行语，学生们都会使用，教师可以利用学生喜欢网络上的新鲜事物的特点，结合课本上的理论知识，让学生发散思维，对现代汉语