大学英语课程教学要求(3级)

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1、大学英语课程教学要求（3级）CollegeEnglishCurriculumRequirements大学英语课程教学要求（3级）一、教学性质和目标二、教学要求三、教学教材四、课程设置五、教学评估六、教学管理一、教学性质和目标大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学体验英语教程在培养阅读能力的同时，加强听、说、写、译等语言的综合训练，尤其注重口头和书面实用表达能力的训练和培养。本教程的教学对象是高等学校非英语专业的一、二年级的本科生，他们应已掌握基本的英语语音和语法知识，领会式掌握4000左右单词，以及由这些

2、词构成的常用词组，并具有按照构词法识别生词的能力。在读、听、写、说等方面受过一定的训练。二、课程内容的教学要求1、听力理解能力：能听懂英语授课。能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。能听懂有关文化教育、人文艺术、社会生活、社会问题、经济活动、科普知识、国际政治、国际交往等方面的、中等难度的会话、谈话、讲座等。二、课程内容的教学要求2、口语表达能力：能就上述方面的话题以相关单元提供的对话范例为模版，按照该单元交际任务的要求，进行较为流利的会话和讨论，较好地运用语言功能，掌握会话策略，基本表

3、达个人意见、情感、观点等。能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，措辞接近英语思维，语音、语调基本正确，语言错误较少。二、课程内容的教学要求3、阅读理解能力：能浏览互联网上的一般信息，基本读懂国内英文报刊，理解大意及主要事实。能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟80词。在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟110词。能就阅读材料进行略读或寻读。能基本阅读所学专业的综述性文献，并能基本正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。二、课程内容的教学要求4、书面表达能力：能掌握基本的写作技能。能以阅读课文中出现的重要句式

4、和表达方式为模版，模拟套写具有典型英语思维特点的语句。能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词较恰当，语意较连贯。能以相关单元提供的应用文范例，模拟套写常见的应用文。二、课程内容的教学要求5、笔头翻译能力：汉译英能力：具有英汉语言的差异意识，能结合各单元的语言学习要点，翻译出较为地道的英语语句。英译汉能力：能较好掌握词义引申、增补、省略、转译、分译、合译等翻译技能，将有一定难度的英语语句译成较为流畅的汉语语句。二、课程内容的教学要求6、国际文化能力：能较好掌握各单元的

5、文化沙龙提供的文化背景及文化差异知识，并在课外进行适当的延伸阅读，以更为全面、系统地了解英语国家的重要文化特征。二、课程内容的教学要求7、应掌握词汇量：掌握的词汇量应达到4000个单词和800个词组（含中学应掌握的词汇），其中2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。三、教材《体验英语综合教程3》《体验英语听说教程3》《主题英语快速阅读3》四、课程设置本学期为64学时，每周4学时，课程长度为16周。完成《体验英语综合教程3》、《体验英语听说教程3》、《主题英语快速阅读3》的内容。综合教程和听说教材为课堂

6、教学内容，《主题英语快速阅读3》为学生课外自学内容。四、课程设置课堂教学内容：综合教程Unit1，2，4，5，6，8(每单元6课时)听说教程Unit1~12（说为主）(每单元1课时)四、课程设置学生自主学习内容：体验英语网络版（与综合教程和听说教程同步进行）主题英语快速阅读（每1.5周完成1单元）四、课程设置1）综合教程教学安排（每单元6课时）A)教学计划综合教程共8单元，本学期完成6个单元。B)课前预习a.阅读综合教程相应单元的PassageA&B。可以通过学生用书附带的光盘，边听边阅读。b.通过预习，对课文所涉及的话题和课文内容有大致了解，对课文中所要

7、掌握词汇初步接触。四、课程设置C)课堂教学(PassageA&B)课堂上主要检查对PassageA和PassageB课文的理解，讲解课文难点，处理相关的练习。主要掌握表达相关主题的词汇、短语的意义和用法，学会分析文章的语篇结构，领会相关话题的表达方法，培养自己表达相关话题的能力。a.准备活动（Lead-inactivities）知识点：掌握与本课相关内容的词汇及表达法，了解与课文相关的背景知识，并就课文话题进行简单讨论。重点：激发学生对本单元的兴趣，开阔思路，进入积极的语言活动状态。b.以阅读为中心的语言活动（Reading-CenteredActivit

8、ies）知识点：通过阅读课文获取信息量。重点：在获取信息量基础上，