不知不觉清明小长假已经过去了,我们又恢复了紧张的工

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1、第2期2012年4月8日主编：罗莹审核：杨慧各位参培老师，你们辛苦了！不知不觉清明小长假已经过去了，我们又恢复了紧张的工作，同时国培的学习也不能落下哦，真是难为大家了。在这周的学习中，我们有付出、有辛苦，但更多的是收获。让我们珍惜这次难得的学习机会，希望通过这个平台，加强我们的沟通、交流，解决教学中的困惑，展现风采，提升自我。二班的老师们，让我们以阳光的心态继续学习吧！温馨提示……………………………………………2班级学情通报………………………………………2专家见解……………………………………………3作业选粹&研

2、修日志………………………………18班级学时秀…………………………………………29班级之星……………………………………………30※敬请各位老师，多留意班级公告、项目公告、消息管理等，及时了解培训信息！※前测问卷没有做的的请尽快完成（班级主页右下角）※确保在线学习时间，及时提交作业，撰写研修感言，发表评论，争做优秀学员。第三周的学习安排（4月9日—4月15日）（1）继续学习课程（2）网上交流学习，并在班级或学科论坛上发表主题贴和回帖。（3）参加专家在线的视频答疑第二次答疑时间：4月8日9：00——11：00（4）开

3、始提交第2份作业和第3篇研修日志（5）学习班级简报和学科简报的有关内容数学二班班级信息（截止到4月8日）研修日志：提交数96评论数25班级推荐数31学习作业：提交数56评论数9班级推荐数7教学经验分享：提交数4评论数1班级推荐数0我的教学故事：提交数4评论数2班级推荐数0论坛研讨：发帖数160回帖数543精华帖数0班级学习简报：发布数2评论数3学员人数：99继教网国培计划——初中数学第一次视频答疑报道2012年3月31日15：30—17：30，继教网“国培计划”初中数学第一次视频答疑如期举行，首都师范大学的王尚

4、志教授和北大附中鲍敬谊老师针对新课标，全国各地教师在教学中的困惑，作了现场视频讲座和视频答疑。整个过程共用2.5个小时，前1个小时为王教授视频讲座时间，后1.5个小时为视频答疑时间。在整个视频过程中，学员反映强烈、积极参与，在王教授讲解的同时，学员一边听王教授的讲解，一边在聊天室和答疑区不断的提出教学过程中遇到的各种教学方面的问题，王教授在答疑时选择了这些问题中有代表性的、共性的进行了解答。针对以上提出的问题，王教授和鲍老师做了详细解答，解答视频已经公布在远程培训的网站上，我们将解答的信息公布如下，欢迎各位老师

5、分享交流。答疑专家：王尚志鲍敬谊【问题1】数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，这里说的义务教育阶段的培养目标，是指数学学科的培养目标，还是另有意义？具体是指什么呢？【专家解答】义务教育课程目标，大家可以看我们整个课程的方案，它明确规定你义务教育的课程目标，就是我们通常所说的“三为目标”，一个是在各个学科，或者在义务教育阶段要掌握的一些基本的知识和技能，这是一方面的目标。另一方面的目标，是强调所谓的过程和方法。第三个方面就是价值观的目标。数学课程是实现整个义务教育课程目标、培养目标的一个组成部分，那么当然

6、我们在实现这个义务教育课程目标这样一个大盘子里头，数学学科要做哪些贡献呢？你们数学学科会结合我们数学课程的一些特点，我们也制定了为实现义务教育课程目标的义务阶段培养目标，我们的目标。那么我们数学的目标，又分成总体目标和分学段目标，那么总体目标又分成两个阶段，两个方面。第一方面我们提出了三条最基本的目标总纲，那么简单的说第一条就是强调从双基和四基；第二条简单的说就是从培养学生分析和解决问题的能力到现在我们提出的发现提出问题和分析解决问题的能力。简单的说，我们经常有人这么说，从双能到四能；第三个纬度强调的是情感态度

7、与价值观的目标，这里头大家可能会有一些一系列的关键词，培养学生学习数学的兴趣，是不是？体会数学的价值，还有养成好的学习习惯等等，那么所有这些，构成了我们数学实现义务教育课程培养目标的情感态度价值观的目标，这是我们总目标的总纲要的东西。我们怎么样通过我们的教学和学习来实现这个目标呢？我们又分了四个方面来阐述，第一个方面就是我们知识技能的要求；第二个方面就是数学思考的要求；第三个方面是问题解决的要求；第四个方面是情感态度的要求；那么数学这样的一个构架方法，是按照我们数学课程的特点，为实现义务教育阶段的培养目标而制定

8、的目标，所以它们是这样一个关系。【问题2】数学教学活动应引发学生的数学思考，要注重培养学生良好的数学学习习惯，这里的“数学思考”，应指与其它学科不同的思考吧？那么具体是怎样的思考才算是数学思考呢？还有就是良好的数学学习习惯，也应是不同于其它学科的习惯，想知道具体是什么样的习惯？【专家解答】首先引用鲍老师的一个例子，比如说在学习三角形中位线这样一个内容的时候，那么鲍老师把它设计成为一个活