父亲菜园36380

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1、《父亲的菜园》教学设计　　　【教材理解】　　这是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著，勤劳的品质。课文按事情发展顺序，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。　【教学目标】　　１、认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”８个生字。通过看图认识“箢箕、铁锨、豌豆、莴笋”这四个学生感到困难的词语。　　２、有感情地朗读课文，感受父亲的执著和勤劳。　　３、通过小组合作学习的形式，促进学生自主读书，培养学生的自读能力。　【教学重点和难点】　　通过理解课文

2、中写父亲言行的句子，来理解“父亲的菜园”的来之不易。　【教学过程】一、谈话导入，揭示课题　　师：同学们，朱自清笔下的父亲浸透了对儿女深沉的爱，许地山笔下的父亲谆谆教诲儿女做人的道理，王树槐笔下的父亲又会给我们留下怎样的印象呢？今天我们就来学习他的文章《父亲的菜园》。　　师：根据自读要求，认真读读课文。　二、自读课文，了解大意　　１、读准生字新词，读通课文。　　２、找出劳动工具和蔬菜名称的生词，划一划，读正确。　　３、想一想课文写了一件什么事？　　４、找出父亲开垦菜园经过的部分。　三、体会变化，自主质疑　　１、师：我们来读读这四个生词。　

3、　２、课文讲了父亲开垦菜园的事：　　　　写父亲开垦菜园的是２～１０节。　　３、这部分中有两句话，我们先来读读课文中的这两句话。从这两句话中你了解到一些什么课件出示两句话：　　　⑴　望着这一块贫瘠（　　　）的土地，我问父亲：“豌豆真的能长出来吗？”　　　　　点贫瘠，出现：　　　　　可怖的岩石、大块大块狰狞的岩石。出现图片１我们认识一下这一块贫瘠的土地。读句子。　　　⑵　父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。　　　　　嵌字的理解。　　　　再读读这两句话，你能提出一些问题吗？　　　　根据学生的问题板书：　　　　贫瘠──“碧绿的翡翠”

4、　　　　（父亲身上到底有什么神奇的力量，在这一块荒地上嵌上一块碧绿的翡翠）　四、小组合作，体会情感　　快速浏览课文２～１０节，根据“开地”“填石”“肥土”把这一部分分成三个层次。　　指名三位同学读三个层次。　　小组学习任务：　　我们小组学习的是课文的（　　）这一部分：　　划出这部分中父亲遇到困难的句子。　　划出这部分中父亲对待困难的句子。　　讨论：谈谈自己的理解。　　我们小组推选（　　）代表发言。　　让我们再次走进课文，小组学习其中的一个部分，去了解这位不寻常的父亲。　　开地：　　１、全家人都投去诧异的目光──要知道，在我们这里要找一块

5、可以当菜园的地，是相当困难的。　　２、望着我们疑惑的神情，父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”　　３、每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。　　　　板书：　　　　开地：从早到晚　　　　师读困难的句子，你们读父亲的决心。　　填石：　　１、可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土，已经被大雨冲个了一干二净，露出大块大块狰狞的岩石。　　２、那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴风雨中……　　３、父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了可怖的岩石。父亲的双肩红

6、肿，脚板也磨起了泡。　　　　板书：　　　　填石：肩红肿，脚起泡重点读第三句，多么坚毅的父亲。　　肥土：　　１、望着这一块贫瘠（　　)的土地，我问父亲：“豌豆真的能长出来吗？”　　２、父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样炸干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。父亲是把刚萌生的希望揉进了土地。拼了命这里紧紧指的是这片荒地吗？朗读指导。　　３、在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。　　　　读课文。　五、总结课文，情感升华　　现在你知道父亲身

7、上这股神奇的力量是什么？　　看板书总结：　　因为父亲的勤劳，所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。　　因为父亲的坚毅，所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。　　因为父亲的执着，所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。　　师：最后让我们再一次走进这一片碧绿的翡翠一般的菜园，这不仅仅是父亲的劳动成果，这更是我和我们全家人的精神家园。齐读最后一节，下课。【板书设计】　　（问号改成叹号坚毅红笔写)　　　勤劳：　　　贫瘠──坚毅──“碧绿”的翡翠　　　执着：　　　开地──从早到晚　　　填石──肩红肿，脚起泡　　　肥土──精心伺候　【小组学习任务】　　　　　　　　　　

8、　　　　　　父亲的菜园　　小组学习任务：　　我们小组学习的是课文的（　　）这一部分。　　划出这部分中描写父亲遇到困难的句子。　　划出这部分中描写父亲对待困难的句子。　　讨论：　　谈谈自己的理解。　　我们小组