幼儿游戏教学辅导

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1、教学辅导（一）第一章绪论――学习辅导 第一节心理学的研究对象一、心理学的研究对象及其具体内容心理学的研究对象是心理现象，它是一种精神现象，是由脑这种物质所产生的一种精神现象。心理学对象的具体内容是：（一）个体心理人是以个体而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。个体心理一般分为认知、动机与情绪、能力与人格等三部分。1.认知认知是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。它包感觉、知觉、记忆、想像、思惟和言语等。人们通过感觉与知觉获取外界的信息，感觉是对事物个别属性或特性的认识，如感觉到红的颜色、高的声音等。知

2、觉是对事物整体的认识如看到红旗、听到一个曲调、摸到一本书等。这些感知过的事物还会保留在人们的头脑中，需要的时侯能再现出来。如我们小学时的老师和同学，现在想起来，他们的音容笑貌，都历历在目。这种保持个体经验的过程就是记忆。人们能利用头脑中保持的事物的形象，能构想像出现实中不存在的事物，如人们创作的孙捂空、猪八戒等就是想像出来的形象。人们还能运用头脑中已有的知识和经验间接地、概括地认识事物的本质和规律，形成对事物的概念，进行判断和推理，解决面临的各种各样的问题，这就是思惟。如人们对物种进化的认识，对原子结构的认识和设计一部新的机器等等。2.动机与情绪人

3、们在认识事物的过程中，还会产生对事物的态度，引起喜爱、厌恶、满意、不满意等主观体验就是情绪。事业的成功、朋友的支持、家人的聚会使人感到愉快和喜悦;而工作的失利、朋友的不和、家人的争吵使人感到难过或愤怒。情绪是在认知基础上产生的，它又对情绪产生重要的影响。人的认知和行为不仅受情绪的影响，而且是在动机支配下进行的。动机是由目标引导、激发和维持个体活动的内部动力。例如一个人想成为一名医生，为大众解决病痛之苦，这种内部的动力成为推动他学习的动机。动机具有性质和强度的区别，动机性质不同，人们对现实的态度和行为方式也不同。3.能力和人格人在获取知识和运用知识的

4、过程中，会形成各种各样的心理特征，使人们之间形成差别。这些心理特征有的是暂时的、偶然的，有的是经常的、稳定的。稳定的心理特征称之为个性心理特征或个性。心理特征包括能力和人格两个方面。例如，有人记得快，有人记得慢，有人长于想像，有人善于思考，这是能力的差异。有人比较温柔，有人比较暴躁，有人反应敏捷，有人迟钝;有人谨慎，有人骄傲自满;有人坚强，有人软弱等这是人格差异。认知、动机与情绪、能力与人格是个体心理现象的三个方面，是心理学的主要研究对象。这三个方面是相互联系的。（二）社会心理25人是社会的实体，人是一个社会的成员，他总是生活在各种社会团体中，与其

5、他的人结成各种各样的关系，如亲属关系、朋友关系，师生关系、阶级关系、民族关系、国家关系等，由于这些关系的存在，于是就会有许多团体的存在，这样就产生了团体心理或社会心理。团体和个体一样，有团体的需要、利益、价值、规范、舆论、意志和目的等心理特征。一个团体由于具有某些特定的心理特征而区别于其它团体。另外，团体心理离不开个体心理，同时，它对个体心理也有着直接的影响，影响着个体心理的形成和发展。所以，心理学的研究对象有个体心理也有社会心理。二、心理学的任务心理学的任务简单地讲就是要揭示心理现象的奥秘，具体为：（一）揭示心理过程活动的规律人的心理现象是个体的

6、活动，是有一个活动过程的，也就是说这些心理活动是在时间上展开的。我们可以用科学的方法，把它的时间进程分离出来，这对于揭示心理活动规律是很重要的。（二）研究心理的结构研究心理结构就是要揭示各种心理现象之间的关系。例如记忆的好坏依靠对材料理解的程度，对材料理解的好，记忆的效果就好。一个人的成就依赖于他的能力的高低和意志品质的好坏等。可见，研究各种心理现象之间的内在联系，也是心理学的重要任务。（三）研究心理的脑机制心理是脑的机能，健康的神经系统是各种心理现象发生和发展的基础。没有人眼和人耳的结构和机能，我们就既不能看到物体的大小、颜色、形状，也不能分辩声

7、音的高低和强弱。当神经系统或脑组织的某个部位受到损伤时，心理活动就会出现异常，如海马萎缩就有可能失去记忆，不认识朋友或亲人了。所以，要揭示心理的奥秘就必须研究心理的脑机制，揭示心理现象与脑的关系。（四）研究心理现象的发生与发展从物种进化的角度看，心理现象是动物发展到一定阶段，出现神经系统后才产生的。从个体发育的角度看，脑的发育为心理的发生和发展提供了基础。在人的一生中，在不同的年龄阶段，心理活动有着不同的特点。人出生后，经历着社会化的进程，在不同年龄阶段，社会化的程度是不同的，因此，形成了不同时期的心理特点。所以，研究心理的发生与发展也是心理学的重

8、要任务。（五）研究心理与环境心理现象是由外界的信息引起的，客观世界是心理的源泉和内容。外界刺激作用于人脑才能产生心理现象，