《出纳实务》教（学）案(定稿)

《《出纳实务》教（学）案(定稿)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、WORD资料下载可编辑经济管理系会计专业出纳实务课程教案黄农2016年8月28日技术资料专业分享WORD资料下载可编辑出纳实务课程单元设计第1单元第1.1周2学时单元标题：第一篇出纳基础技能业务1：出纳基础认知课堂类别：理论讲授教学地点：多媒体教室教学目标：知识目标：理解出纳岗位职责要求，掌握出纳工作流程能力目标：能明确如何成为一名合格出纳人员教学重难点：重点：出纳工作流程难点：出纳工作范围教学方法与手段：1.教学方法：教师讲授、案例分析、集体讨论、师生互动启发2.教学手段：课件演示、视频课件教学材料及工具：教材：出纳实务，ATEP项目组，北京：清华大学

2、出版社，2013年2月第一版参考资料：出纳岗位实务，肖刚，天津:天津教育出版社，2011年1月第一版出纳实务，费玄淑，北京：北京交通大学出版社，2010年8月第一版工具：多媒体课件主要教学内容及过程一、复习旧课：（10分钟）◇点名考勤：◇教师提问：会计工作流程是什么？◇了解：复习大一所学《基础会计实务》课程。○学生个别回答技术资料专业分享WORD资料下载可编辑二、新课内容：（10分钟）（一）导入任务，明确要求◆导入任务：1、理解出纳岗位的职责要求2、了解出纳人员的工作范围3、掌握出纳工作流程4、明确出纳人员的基本素质要求5、讨论如何成为一名合格出纳◆明确

3、要求：分组讨论如何成为一名合格的出纳人员，明确成为合格人员所必备条件。（二）教学内容1．任务解析：（1）教师介绍出纳岗位职责权限、工作范围。（10分钟）（讲授法）（2）教师介绍出纳工作的一天，引导学生总结出纳工作流程。（20分钟）（启发教学法）（3）教师通过案例分析，介绍出纳人员应具备基本素质。（15分钟）（案例教学法）（4）学生分组讨论如何成为一名合格出纳人员，并分组展示。（20分钟）（讨论教学法）（5）教师点评。（5分钟）（讨论教学法）2.教学知识点：◆播放课件◇教师讲授○学生分析（1）出纳含义：出即支出，纳即收入。只要是票据、货币资金和有价证券的收

4、付、保管、核算，都属于出纳工作。出纳工作特点：社会性、专业性、政策性、时间性（2）出纳岗位职责（3）出纳工作业务：货币资金的核算和管理、工资结算等方面内容①设置会计科目和账户；②处理会计凭证（原始凭证、记账凭证）；③记账（设置账簿、登记账簿、对账结账、管理账簿）；④办理现金业务（现金与印章管理、点钞、保险柜使用、现金收款、现金付款）；⑤处理银行业务（银行存款与借款、银行结算）；⑥整理出纳资料与工作交接（4）出纳工作流程（5）出纳人员基本素质：政策水平、职业道德、工作作风、安全意识、业务技能3.案例分析：◆播放课件◇教师讲授○学生分析技术资料专业分享WOR

5、D资料下载可编辑案例一、担任出纳期间利用职务便利侵占公司财产。案例二、公司出纳贪污、挪用公款案。案例三、出纳为何能贪污？（三）技能训练：○学生分析◇抽查评价分小组讨论如何成为一名合格出纳。三、新课小结：◆播放课件◇教师讲授：本次课程主要是介绍出纳岗位基本知识，重点要求学生掌握出纳工作流程，培养学生的职业素养，为成为一名合格出纳积累专业知识。四、课后作业：无出纳实务课程单元设计第1单元第1.2周2学时单元标题：第一篇出纳基础技能业务2：点验钞票业务3：使用保险柜课堂类别：理论讲授、实操训练教学地点：多媒体教室教学目标：知识目标：掌握人民币真假识别方法，掌握

6、手工点钞方法，熟悉保管柜的使用能力目标：能准确识别真假币；能快速准确手工点钞教学重难点：重点：手工点钞方法难点：手工点钞技巧技术资料专业分享WORD资料下载可编辑教学方法与手段：1.教学方法：教师讲授、示范教学、分组训练2.教学手段：课件演示、视频课件教学材料及工具：教材：出纳实务，ATEP项目组，北京：清华大学出版社，2013年2月第一版参考资料：出纳岗位实务，肖刚，天津:天津教育出版社，2011年1月第一版出纳实务，费玄淑，北京：北京交通大学出版社，2010年8月第一版工具：多媒体课件、点钞技巧视频、点钞练功券、扎条主要教学内容及过程一、复习旧课：（

7、5分钟）◇点名考勤：◇教师提问：出纳工作流程是什么？◇了解：抽查学生对于上一节课内容的掌握。○学生个别回答二、新课内容：（一）导入任务，明确要求（5分钟）◆导入任务：1、熟悉人民币真假识别方法2、掌握点钞技巧3、能熟练使用保险柜◆明确要求：：能熟练进行手工点钞（二）教学内容1．任务解析：（1）教师介绍验钞知识。（10分钟）（讲授法）（2）学生拿出自己准备的钞票按方法进行检验。（10分钟）（练习）技术资料专业分享WORD资料下载可编辑（3）教师介绍点钞方法，并演示点钞过程。（15分钟）（讲授法、示范教学法）（4）学生自己用练功券进行点钞练习。（20分钟）（

8、分组训练）（5）教师根据提前准备的一叠钞票，让学生分组竞赛，快速清点钞票。（10