如何培养小学高年级学生的语文阅读探究能力［论文］

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2、语文阅读探究能力福建省古田县杉洋中心小学林武星摘要：随着社会的快速发展，对学生的要求也越来越高：除了掌握课堂的知识外，还要不断地发现问题、解决问题，提高探究能力。小学高年级语文教学中，阅读蕴含的知识量较大，文章就如何培养学生的阅读探究能力进行了探究。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词：小学语文；高年级阅读；探究能力中图分类号：G623.2文献标识码：A如何培养小学高年级学生的语文阅读探究能力如何培养小学高年级学生的语文阅读探究能力福建省古田县杉洋中心小学林武星摘要：随着社会的快

3、速发展，对学生的要求也越来越高：除了掌握课堂的知识外，还要不断地发现问题、解决问题，提高探究能力。小学高年级语文教学中，阅读蕴含的知识量较大，文章就如何培养学生的阅读探究能力进行了探究。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词：小学语文；高年级阅读；探究能力中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）18-0115-02语文作为小学的重点课程之一，是学习其他课程的基础，与此同时，小学语文阅读教学对学生的发展同样有促进作用。因此，在语文阅读教学中，培养

4、学生的探究能力就成为了当前的教学重点之一。探究能力的培养已经成为当前我国素质教育的重要任务，包括提出问题的能力、收集资料和信息的能力、进行社会调查的能力、建立假说的能力等。一、小学高年级学生语文阅读探究能力的培养现状1.教师培养学生的探究能力意识不高。在小学阅读教学中，大部分教师的教学方式都是以教师讲授为主，学生对于阅读中存在的问题都是教师进行直接解答，学生则死记答案。为了提高课堂的讲课速度，教师往往不会留较多的时间给学生进行思考问题、提出问题、独立或者是小组探究问题。教师对于学生探究能力培养的意识

5、不高，在教学中没有详细的规划，在一定程度上影响了学生探究能力的发挥。2.学生自身问题导致探究能力的培养受阻。部分教师在阅读教学中有意识地对学生的探究能力进行培养，让学生自己课前对阅读内容进行初读，并提出相应的问题，对于不理解的问题则先独立进行探究，并对阅读的相关信息进行搜集。然而在实际教学中，大部分小学生对教师的依赖感都较强，不能很好地对阅读中存在的问题进行解答和探究。同时，对于阅读相关信息的搜集也只是局限于参考资料上的内容，导致信息的重复率较高，学生的主动参与度不强。许多学生由于性格内向、害羞，或

6、者是有“别人不回答我也不回答”的心理，在对阅读中的问题进行集体探究时，不积极发言，不积极参与，使探究能力培养的效果不明显。二、培养小学高年级学生阅读探究能力的对策1.教会学生阅读技巧，引导学生独立思考。培养学生的探究能力，要建立在巩固学生良好的阅读基础、掌握阅读技巧的基础上。因此，教师首先要传授给学生阅读的技巧。语文阅读要求学生理解文章内容，掌握文中的信息，教师要锻炼学生在短时间内理清文章思路、明确文章主旨的能力。对于小学高年级的语文阅读而言，学生要进行精读和泛读，在提高自身阅读速度的同时，也提高阅

7、读的效率。在教学过程中，教师要教学生进行多层次的阅读，对课文进行分析，同时理清段与段、句与句之间的意思，并带着问题有针对性地进行整篇阅读，加强对文章语句的理解。例如，在《我和祖父的园子》教学中，教师让学生进行泛读，并将文章分段，把文章中的重点段落和句子勾画出来，再进行精读，对重点段落和句子进行分析。同时提出问题：“文章倒数第二段与全文有什么关联？作者为什么要那样写？作者写这篇文章的主旨是什么？”由此，让学生带着问题再进行通读。在泛读和精读的过程中，教师不能直接将重点语句和问题的答案告诉学生，而应让学

8、生进行独立思考。通过引导，层层深入，先引导学生理解文章的主旨，再引导学生感受作者写这篇文章的意图除了思念祖父还有对什么的思念，进而使学生明白倒数第二段的意图，即包含着作者对童年自由生活的向往，这样就很好地培养了学生独立思考的能力。2.采用不同的教学方式激发学生的探究热情。培养学生的探究能力，关键是要提高学生的探究热情，让他们融入到探究中去。第一，要充分发挥教师的作用。教师要明确掌握教学重点，对内容的重要程度进行区分，并且根据自身的教学经验，就学生阅读中容易出现的问题进