终身教育视阈下成人高等教育改革创新途径探析

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1、终身教育视阈下成人高等教育改革创新途径探析【摘要】在终身教育理念以及创建学习型社会的背景下，成人高等教育有其独特的优越性。对成人高等教育在当前发展过程中所存在的生源危机、普教化严重、教学与社会需求脱节等问题进行探讨，并结合当前的社会形势，提出开展联合办学、校企合作、推行实践导师制、组建具有成人教育特色的专职师资队伍以及构建以学生为本的培养体系等相应的对策措施，以期能为当前的成人高等教育管理者提供一定的借鉴指导作用。　　【关键词】终身教育成人高等教育实践导师制　　【】G720【】A【】1006-9682（2012

2、）11-0001-02　　我国的成人高等教育在改革开放进程中得到了快速发展。20世纪80年代和90年代，我国的成人高等教育是以提高成人的学历为主要目的的学历补偿性教育，成人高等教育共培养了大专和本科毕业生上千万人，使一大批专业技术人员和管理人员的综合素质和文化水平得到了不同程度的提升。[1]但是，进入21世纪后，由于时代背景的变化，特别是国家教育体制的改革，致使成人高等教育发展滞后，这就要求我们必须按照社会发展的方向改革成人高等教育的教学思路和方法。　　成人高等教育要取得较大的发展必须首先最大程度地满足社会的需

3、求。[2]当前社会中，“以人为本”、创建学习型社会是成人高等教育发展的动力和方向，成人教育是满足人们终身学习需要的必要途径，是实现终身教育的重要举措。这就要求我们必须以知识传授、能力培养和素质提高有机结合作为成人高等教育的培养目标。本文针对成人高等教育在当前发展过程中所存在的问题进行探讨，并提出相应的对策。　　一、成人高等教育存在的问题　　1.招生困难并出现生源危机　　当前，成人高校招生主要有三类生源：[3]第一类是考不上普通高校的高中毕业生。原因是成人教育的录取分数线比普通高等学校分数线要低很多，进入成人教育

4、高校的门槛比普通高校要低，这些人自愿或不自愿的选择了成人教育。第二类是在职工作的职员。原因是出于提高自身学历的需要而又不愿意放弃自身工作，因此选择在职成人教育学习。第三类是学校毕业后找不到工作的人。由于成人考试相对容易，因此这些人选择继续就读成人高校。其中，第二类生源是有工作不愿放弃工作的职员，成人教育中非脱产的教学形式很好地迎合了这一需求，所以这部分人选择成人教育的几率相对较大。随着社会的发展，以及终生教育理念的普及，这类人将成为成人高等教育的主要生源，但这类生源目前数量还很少。另外，据调查，就目前的生源情况

5、来看，成人教育招生数量总体仍呈逐年下滑的状态。　　2.成教“普教化”现象严重　　“成人教育就是培养成人全面和谐发展，适应社会生活的一种教育实践活动。”[4、5]而目前中国的成人教育人才培养模式几乎没有自己的特色和创新之处，并不能很好地适应社会生活这一特点。从培养模式上看，成人教育也基本上是沿用普通高等教育的人才培养模式，在教学方法、课程体系、培养规格、考试考核方面存在着诸多弊端；[6]在教学目标、专业设置、教材选择、教学管理等方面也基本照搬普通高等教育模式。[7]如在培养目标上以学历教育为唯一导向；教学计划上沿

6、袭普高的模式，过多地强调知识的系统性而对实践性、职业性重视程度不够，教材直接或间接套用普通高校教材；以课程讲授为主，函授不函的现象仍不同程度的存在。　　3.教学与社会需求脱节　　成人高等教育教学中存在诸多与社会需求脱节的现象，比如：①教学计划沿用本科教学的三段式结构（基础理论、专业基础、专业课）。考虑到成人高等教育的学员多数为在职就读，而非全日制本科生，为满足学员的现实职业需求，教学计划方面，需要冲破三段式结构，应更注重针对性、实用性、职业性，并重点加强操作技能训练。②课堂教学方法和手段上多数采用传统的注入式教

7、学，而不能充分采用适合成人学习的方法，如启发式、讨论式、案例式、模拟式等。　　二、成人高等教育改革的对策　　1.开展联合办学、校企合作，改善生源危机。　　第一，成人高等教育是高校与社会之间联系的纽带，它不仅为高校的发展提供了巨大的社会资源，也是高校向社会渗透影响力和提高知名度的重要方式。当今社会，我国的成人高等教育要获得更大的发展，就必须重视成人高等教育，把成人高等教育和普通高等教育以【摘要】在终身教育理念以及创建学习型社会的背景下，成人高等教育有其独特的优越性。对成人高等教育在当前发展过程中所存在的生源危机、

8、普教化严重、教学与社会需求脱节等问题进行探讨，并结合当前的社会形势，提出开展联合办学、校企合作、推行实践导师制、组建具有成人教育特色的专职师资队伍以及构建以学生为本的培养体系等相应的对策措施，以期能为当前的成人高等教育管理者提供一定的借鉴指导作用。　　【关键词】终身教育成人高等教育实践导师制　　【】G720【】A【】1006-9682（2012）11-0001-02　　我国的成人高等教