终身体育在高职教育中的探索

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1、终身体育在高职教育中的探索摘要：高职教育作为我国教育体系中重要的组成部分，对于学生的综合素质发展和国家教育体制的改革有着十分重要的影响。随着我国教育体制的不断完善，终身教育逐渐得到了广泛的普及，体育教育作为高职教育中关键的组成部分，是培养学生体育学习的一种型的理念。文章主要对当前高职教育中终身体育的发展进了分析。关键字：终身体育;高职教育；分析在现代社会中，我国的教育事业取得显著的发展，特别是在新教育理念的指导下，高职教育中对于体育教育的终身性方面有了新的发展，在具体的教学当中采用科学的教育手段

2、和方法，引导学生向着终身体育的方向发展，为学生的身体基础打下坚实的基础，这对于学生以后的社会发展具有重要的积极作用。1.终身体育的概述终身体育，从字面来看就是在学生的一生中都要有体育意识，都有接受体育教育和进行体育锻炼的活动，并把体育作为自身生活中的一部分。在高职教育中对于体育的教学要把终身体育的意识灌输到学生的意识中，让学生学会自觉主动的进行体育锻炼，这对于其以后进入社会、参加工作来说都是十分有益的，同时还能够保持学生良好的身体素质。1.高职教育中体育教学的特点分析2.1多补偿和多选择的特点高

3、职教育中，因为其自身的性质，对于学生的教学大多采用的是实际的动手操作课程，实践教学远远大于理论教学，长时间的实践会造成学生对于体育教学产生厌倦心理，失去体育学习的兴趣。因此，高职教育中的体育教育逐渐开始在教学内容、教学形式上体现出多补偿性的特点，当然也包括体育教学方法的选择、体育器材的选用上，这样可以给学生的体育学习带来更多的选择性，在进行学习的过程中根据自身的实际情况选择适合自己的体育项目，进而对体育学习产生浓厚的兴趣。2.2身心愉悦的特点体育教学主要是以运动为主的，是对学生身体各部位的锻炼，

4、在教学内容的制定上往往会有一定的枯燥性，高职教育中对于学生的培养目标就是全面提高学生的实践技能，把学生以后的应用操作作为目的，这就使很多的课程设置与体育教学是并行的，往往出现的情况是学生在实践后，体能消耗较大，不愿意全身心的投入到体育课程中，造成学习效率的低下。因此，在体育教学的编制安排上，要切实把握学生的身体特点和心理特点，制定出学生感兴趣的体育项目，从而使学生在学习的过程中身心得到愉悦，提高了学习效率。2.3与专业相结合的特点上述分析可知，高职教育的主要教学目的就是培养高技能、动手能力强的综

5、合型人才，因此，体育教学内容的设置也要偏重于这一方面，要根据学生的专业特点，制定与之相符的课程项目，进行与学生专业相结合的体育配套锻炼方法，使学生在专业实践中和体育教学中得到身体上的全方位的锻炼，培养对专业学习的适应性。1.我国高职教育中终身体育的现状终身体育虽然在现代教育中有了一定的应用实施，但是在具体的实际中还存在一些需要进一步改进完善的地方，第一，在很多的高职院校中，对于终身体育的教育缺乏统一的指导思想，出现很多的重复教育的现象，造成学生对于体育学习的认识有很大的局限性；第二，当前在应试教

6、育的模式下，很多的高职院校对体育教学更注重的是应试教育理念以及应试教育理念下所体现的表现学生身体素质指标的显性因素，从而忽视了学生日后进入社会的体育锻炼的有效衔接，这一点是与终身体育所倡导的理念是相反的，这样很容易造成学生在进入社会中由于各方面的原因停止了体育锻炼；第三，高职院校在课程设置以及师资配置方面的不足，给终身体育的开展带来很大不便，高职院校由于学生的学习时间较少，因此，学校对于学生的培养更多的是注重实际的应用技能，减少了在体育上的重视，没有进行终身体育的理念普及，也没有形成一体化的教育

7、体系，出现了阶段性的体育教学脱节。1.高职教育中终身体育的培养4.1提高课程设置的科学合理在课程设置上，要尽可能的体现出专业基础课与专业技能课的课时比重相对合理，根据不同学期课程的要求，开设公共体育选修课程，把体育选修课程的分值分配比例提升，把体育教学的重要性和现实意义及时的向学生灌输，提高学生对体育学习的兴趣，强化体育锻炼，把学生的专业课程的实践动手操作与体育教学合理分配结合，让学生在体育课程中得到身体上和心理上的放松，可以在愉悦的环境下进行体育锻炼，并且在具体的项目设置上，也要与学生的日后发

8、展相对应，让学生感受到终身体育的益处。4.2教学模式的更新，与时倶进首先要把终身体育的教育理念进行普及，让学生明白终身体育的作用和意义，学校建立新的知识结构和能力结构，把过去的侧重于教育运动技术的模式转变为强化现代化体育理论与方法的教育。在具体的教育中，要采用多样化的教学手段，并根据学生的实际，把握学生的差异化特点，因材施教，制定合适的体育项目，确保学生的全面发展；其次，还要把体育教学、课外活动以及竞技比赛等内容充分的协调起来，及时的把握教育信息，让学生在体育的锻炼中更多的接触社会，为以后的发展