辛寨中学语文课外阅读实施方案

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1、辛寨中学语文课外阅读实施方案书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体。阅读是获取知识的基本方式，也是积淀底蕴、提升素养的根本途径。按照《德州市教育局关于加强全市中小学语文课外阅读的通知》(德教研字[2014]2号)文件精神，结合我校实际，特制定中学语文课外阅读实施方案。具体内容如下：一、指导思想全面落实基础教育课程标准的有关要求，强化对学生课外阅读的指导，帮助学生在青少年时代养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力，提高阅读品位。通过语文课外阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，提升语文学习水平，提高人文素养和

2、科学素养，为终身学习和未来生活奠定坚实的基础。二、目标要求（一）义务教育学段目标要求具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上（初中260万字以上）。（二）阅读内容国学经典诵读与中外经典阅读相结合；全市推荐书目与学校推荐书目相结合。8（三）基本建设1、成立课外阅读领导小组，制定详细的课外阅读方案和课外阅读工作计划（学校读书计划、班级读书计划

3、、学生读书计划）。2、每周至少开设一节课外阅读指导课，要体现老师对学生课外阅读的指导和交流、以激发学生的阅读热情。指导教师要有备课笔记。每天读书时间不少于半小时。3、学校正常开放图书室、阅览室，班内设立图书角并保证数目定期更新。（四）过程管理1、指导每位学生制定个人课外阅读计划，建立读书笔记，每天内容可以摘抄好词佳句，或读书心得，还可以写日记。2、每学期开展读书专题活动（如读书节、读书月、读书周、读书竞赛等）。3、学校对班级、家庭、教师、学生开展课外阅读方面的专项评价（如开展“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”、读书笔记等评选、评价活动）。4、学习创

4、设良好的课外阅读氛围，有常态化宣传阵地或展示专栏。（五）成果展示1、开展课外阅读有创造性，有鲜明的特色，有显著的效果，课外阅读工作经验被教育网或报刊报到。2、积极承担课外阅读专项观摩教研活动，参加教育主管部门举办的课外阅读相关活动并取得优秀成绩。三、工作措施（一）精心选择课外阅读内容8学校根据学生的阅读个性和阅读水平，精选和推荐健康向上、质量较高、适合学生阅读的各类图书和报刊。语文课外读物，参考语文课程标准中有关背诵（诵读）篇目和课外读物的建议推荐；其他书目（篇目），可以商议推荐。（二）加强课外阅读的研究和指导学校对“如何指导学生课外阅读”“如何提高阅读

5、质量和阅读效率”“如何激发学生的阅读兴趣，提高阅读的自觉性和积极性”等问题进行深入细致的调查研究，寻找有效的解决途径和方法。要将课外阅读纳入到课堂教学中来，使之成为学校课程，对学生进行阅读习惯、阅读策略与技巧、读物选择等方面的指导，培养学生良好的课外阅读习惯。各班级要按照课程标准要求，根据学生年龄特点、兴趣爱好制定符合学生实际的班级读书计划和学生读书计划。（三）开展多种活动推进课外阅读学校科学设计，通过开展形式多样的课外阅读活动，如读书节、读书征文、读书演讲、课本剧表演、交流读后感、撰写读书笔记、诵读优秀美文等，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好

6、氛围，激发学生阅读的积极性；适当表彰奖励表现优秀的学生和指导效果明显的教师。要鼓励学生通过到图书馆、阅览室借阅图书、或与同学交换课外读物等形式，充分利用课内、课外时间开展阅读活动。学校每年将组织举办一定形式的读书成果展评或相关竞赛活动，以促进全校课外阅读活动的健康发展。四、实施阶段（一）第一阶段82014-2015学年，通过学校师生的共同努力，多数学生由被动读书变为主动读书的习惯；人人能出口成诵部分国学经典语段。（二）第二阶段2015-2016学年，学生对课外阅读已形成浓厚的兴趣，对感兴趣的书籍学会主动选择；每位学生都能诵读一定篇目的国学经典，为2016

7、年全市抽查性国学经典诵读大赛做好充分的积累准备。（三）第三阶段2016-2017学年，书香校园要成为禹城教育的鲜明特色；各阶段学生诵读国学经典具有浓厚的兴趣。五、组织保障（一）学校成立以一把手为组长的中小学语文课外阅读领导小组。（二）建立科学有效的考核方案，加大对课外阅读工作的考核力度。（三）鼓励采取课题带动方式，开展相关课题的系统研究与实验。我校支持申报立项和开展研究。（四）加强学校图书馆（室）、阅览室（包括电子阅览室）、班级图书角建设，努力改进图书借阅和学生阅读环境。在教师指导下，允许学生自主选择其他能满足学习需要的读物。任何教师不得借推行课外阅读之

8、机，强迫学生购买某种读物。辛寨中学语文课外阅读领导小组组长：刘锋辛寨中学校长8副