建筑装饰制图与识图 说课

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1、建筑装饰制图与识图建筑艺术系课程简介LessonContents1课程设计理念思路2课程总体设计3教学方法手段4保障条件5说课目录课程简介课程名称：建筑装饰制图与识图学时：54学时授课对象：装饰设计与制作专业二年级学生授课时间：2014年第二学期课程定位：技术基础学习领域课程能力模块：职业通用能力模块1、课程性质Coursedescription课程简介Coursedescription2、课程的功能建筑：房屋建筑设计图的绘制与识读。装饰：建筑装饰施工图（包括家装与工装）的绘制与识读。制图：学习制图基本方法（正投影法）的基本原理及其应用。识图：能够读懂一般建筑施工

2、图，培养学生的职业能力并使学生能够提早认识自己的工作岗位，熟悉企业环境，养成良好的职业素养。课程简介Coursedescription3、课程的作用及地位建筑装饰专业毕业生工作岗位材料员建筑师工程监理造价员设计师课程简介Coursedescription3、课程的作用及地位合格的设计师需要具备的职业能力1、完整的建筑知识体系2、灵活的空间把握能力3、舒适的色彩搭配能力4、最优的材料选择能力5、良好的成本控制能力6、语言沟通协调能力建筑装饰材料图例认知建筑形体的表现与施工图的识读其他专业课公共基础课课程简介Coursedescription3、课程的作用及地位建筑装

3、饰制图与识图建筑工程CAD室内装饰基础建筑结构基础与识图小型独立空间设计与小户型设计公共空间设计城市设计课程设计理念Thecurriculumdesign工作任务布置自主学习工作任务分析制定计划并实施想到---看到---做到1、学生结合案例进行分析2、为完成工作任务进行知识准备1、分析影响任务完成的各种因素2、提出完成任务应采取的措施3、明确相关基础知识设置情景，提出任务能力形成任务完成分析任务确定工作目标基于工作过程的项目导向课程教学模式第一步实行基于工作过程的行动导向课程教学模式第二步把真实的岗位工作作为实践教学的环节第三步创新考核评价方式，以处理真实工程问题

4、的能力作为实践教学考试成绩课程设计理念Thecurriculumdesign工学结合教育方式课程设计思路Thecurriculumdesign1、由注重知识系统性向注重工作过程的实用性创新2、由传统的知识传授模式向以职业能力导向的情景化模式创新3、从分析实际工作岗位任务入手构建出课程内容的新体系整体体现新的人才培养方案课程改革课程设计思路Thecurriculumdesign1、针对毕业生就业岗位需求，进行课程内容选取2、根据典型工作任务引导教学组织过程3、结合学习任务的具体特点，采取多元教学方法4、以真实的工作任务作为实践教学的内容5、以真实的施工现场作为实践教

5、学的场地（如工地调研）6、以真实的岗位工作作为实践教学的环节（如单位实习）构件理论实际一体化的课堂教学课程总体设计Theoveralldesigncourse教学目标的确立1课程内容的设置2345考核方案实践教学环节教学单元设计课程总体设计Theoveralldesigncourse1、教学目标的确立学生1Diagram2Diagram2人才培养目标3职业岗位2学生发展的需要社会发展的需要职业发展的需要课程总体设计Theoveralldesigncourse教学目标要求知识教学目标1、能进行建筑施工图、结构施工图的绘制；2、能识读一套完整的建筑施工图。技能教学目标

6、1、会查阅国建建筑构造规范等资料；2、能用建筑装饰专业术语与客户进行交流。素质教学目标1、具有自主学习新知识能力；2、具有高尚的品德和严格的纪律观念；3、具有小组团队合作协作能力；4、具有健康的体魄和心理素质。1、教学目标的确立课程总体设计Theoveralldesigncourse2、课程内容的设置结合新的课程体系结合基础知识点结合行业规范标准结合实际工程图纸“四个结合”原则课程总体设计Theoveralldesigncourse2、课程内容的设置课程内容1、制图的基本知识2、投影的基本知识3、立体的投影4、形体的剖切投影5、轴侧投影6、房屋建筑初步设计图的识读

7、7、家装类建筑装饰施工图的识读与绘制8、公共建筑装饰施工图的识读与绘制9、室内设备施工图的识读10、制图与识图综合实训共10个学习单元28个学习任务课程总体设计Theoveralldesigncourse2、课程内容的设置课程重难点解决措施建筑工程图样的识读加强学生背阅能力图例与实际参照物对比记忆借助多媒体课件进行加深记忆课程总体设计Theoveralldesigncourse3、实践教学环节通过真实的图纸识图，培养识读能力课程总体设计Theoveralldesigncourse3、实践教学环节由经验丰富的工程技术人员进行现场讲解课程总体设计Theoveralld

8、esign