农村留守儿童教育问题思考刘化勤

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1、农村留守儿童教育问题思考刘化勤摘要：农村留守儿童问题是中国农村目前面临的一个重要问题，也是中国社会面临的一个严峻的问题。在农村这样的欠发达的区域，缺失了正常的家庭环境的留守儿童们更容易在诸如生活、安全、心理、卫生、教育等方面出现问题。基于这样一个弱势群体将来成年后要走上社会的事实，政府和社会各界越来越对此给予极大的关注。留守儿童大多数处于义务教育学龄阶段，因此，教育部门的责任则更加重大。关键词：留守儿童、教育一、留守儿童出现的社会背景1、城市化进程的加快。据国家建设部《2005年城市建设统计公报》显示，至2005年

2、末，我国设有城市661个，城市人口近3.5894亿，城市面积41.27万平方公里，城市化水平为33%左右。这么快的城市化进程也必须要有足够的劳动力去维持，因为进城打工成农村青壮劳动力的首选，因此大量的农民涌入城市，造成了农村的大批留守儿童。2、户籍管理制度。城市居民比农村农民的社会福利有很大的区别。社会保险方面，这两者的区别较大。城镇户口一般按照城市生活标准进行社保，而农业户口则是按照农村标准，两者差别显著5；在教育方面，城市中无疑聚集了大量的优质教育资源，使得人均教育质量和数量要远远高于农村。此外，还有医疗等也存

3、在区别。正是由于城市居民的福利远远高于农村居民，所以户籍制度阻碍了农村的儿童具有城市孩子的种种待遇。不能享受优质的教育，加上生活成本的大大增加，使得这些进城的人不能不把孩子留在农村。二、留守儿童现状1、心里问题日益突出留守儿童家庭是事实上的“单亲家庭”或“无亲家庭”。处在学习和成长关键期的儿童，由于长期与父母分离，缺少了父母的关爱，生理上与心理上的需要得不到满足，往往出现消极情绪。当他们在学习上有了烦恼时爱闷在心里，这样长期下去，性格会变得自卑、沉默、悲观、孤僻或表现得任性、暴躁、冷漠、内向、极端。这种性格缺陷对儿

4、童的成长极其不利，于是留守儿童中出现了诸多打架、小偷小摸等不良行为，继而引发诸多教育问题甚至是社会问题。2、留守儿童数量众多据不完全统计，文成县有留守儿童4-5万人，珊溪镇也有将近8000人，如此大的数量几乎占农村适龄儿童的一半。如何教育好“留守儿童”，使他们健康成长，已刻不容缓。3、辍学问题严重留守儿童大多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村中这样的老人文盲率较高，无法对孩子进行学习辅导，也很难与孩子进行思想上的交流和进行人格的培养。5据不完全统计，在珊溪大概有三分之一的文盲，他们大多只能写自己的名字，

5、不会说普通话。这就造成了他们难以在学业上给他们的孙子女、外孙子女以帮助。另一方面，由于外出务工使得家庭经济相对比较宽裕，使得他们这些儿童没有了读书而出头的想法。甚至有的父母认为“上不了学，今后跟爸妈一起外出打工挣钱”。这种思想极易助长一些成绩不好的学生的厌学情绪和“读书无用论“的思想。因此，在农村地区辍学的儿童之中，父母双方或是其中一方在外打工的占很大的比例。三、如何解决留守儿童的教育问题一、从心理着手，矫正他们扭曲的心理。1、教师要做好学生的心理辅导工作，成为他们的知心朋友。要对本班的留守儿童有充分的了解，知道他

6、们的家庭背景、人际关系、性格特征、行为习惯、道德品质、学习动机和态度。为他们建立起心理健康卡，留意每个学生的心理变化，并作详细记录，对他们不正常的行为表现及时干预，正确引导，并进行有关心理辅导，给他们更多的心灵关怀。52、留守儿童因父母的远离，使得他们普遍缺少了和父母的沟通，缺少父母的赏识，缺少了来自父母的压力，自律能力相对差，内心孤独。对于留守儿童和父母之间的这种情感空白，教师应更多地从情感入手加以弥补。这就需要我们深入到学生当中去，到学生的家庭里中去，经常和这些学生进行情感和语言上的交流，以填补他们缺少父母呵护

7、的空白。同时，经常开展形式多样的集体活动。比如给他们过生日，让每一同学都来关心、关怀他们，消除他们的孤独感和自悲感，让他们感受到集体的温暖。3、教师要经常利用休息的时间去家访，了解、关心他们的生活，对生活困难的学生要及时给予帮助。同时和他们的监护人互相沟通，使其积极配合学校共同教育：每天要督促孩子完成学习任务，要经常和孩子进行情感、语言上的交流，帮助他们树立远大的理想，建立学习目标，激发学习动机。二、政府关注，给予帮助和政策上的倾斜1、加大投入力度,进行政策倾斜。加大农村教育的财政投入力度，提高农村学校和薄弱校教师

8、的收入水平,提高现有农村师资队伍的专业化水平，改善农村教育环境。  　　2、加大农村公共教育资源投入，改善学校硬件设施，完善体育、文化娱乐设施；建立健全农村寄宿制校舍管理体制，实施并完善素质教育理念；普及信息化教育模式，鼓励学校积极开拓教学新方法和育人新理念。  3、5把留守儿童教育工作纳入国家和各地区新农村建设、农民工工作等经济社会发展规划和各部门工作规划