五年级上册心理健康教案 全册都有

《五年级上册心理健康教案 全册都有》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我要学好它一、教学目标分析【知识与能力目标】1.通过学习，能够说出自己在学习上做出的努力，在努力过程中的感受和努力的结果。【过程与方法目标】1.学生通过独立思考回忆，发现自己在学习中的进步。2.学生能够通过分小组讨论，体验学习成功的乐趣，增加自信心。【情感与态度价值观目标】1.通过观看太空授课视频，感受到成功需要一点一滴的努力汇聚而来，进而在以后的学习生活中努力进步。2.通过回忆自己的学习成长过程，认识到“我进步，我骄傲”，成功肯定自己，树立自己在学习方面的自信心。二、教学内容分析学生在学习中树立自信心是十分重要的。自己的成功体验

2、是自信心的重要来源，于是让学生在活动中体验到学习成功的乐趣，并通过学生本人回味学习成功事件和同伴的赞许来肯定自己，从而提高学生的自我效能感，使他们能更从容和有信心地进行学习。知识鱼骨图三、学习者特征分析五年级的孩子一般年龄是10-11岁，属于小学高年级学生，他（她）们已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识21、自我主张、自我控制能力进一步加强。通过几年集体生活的训练，已经比较习惯于有组织的自觉性的班集体生活，能把自己看成是集体的一员，重视班集体的舆论和评价作用。随着自主、自律能力的增强，对学习、对集体的责任感

3、进一步提高，同时逐渐形成了对作业的自觉负责的态度，开始认识到学习是一种义务，出现了意识较强的学习动机。四、教学策略和方法选择根据五年级小学生的心理特点和学习习惯，本节课采用课堂讲授、分小组讨论相结合的方式开展课堂教学。创设有效的情境，激发学生的认识兴趣，使学生主动参与到教学中，加速学生完成认知过程。五、教学媒体的选择和应用本节课选择具备多媒体和网络环境的教室展开教学，利用PPT和视音频材料来创设学习情境，激发学生学习兴趣。学生利用话筒、音响等设备上台唱歌。六、教学过程设计（一）活动一：心理预热1.创设情境：教师：大家向往不向往太空

4、？学生：向往。教师：那么同学们想不想听听来自太空的课呢？学生：想（异口同声地回答）。教师：那咱们先来看一段太空授课视频，是关于航天员聂海胜叔叔的。2.视频观看完毕，学生对聂海胜产生了兴趣，这时候教师再展示聂海胜的图片和视频资料，教师或学生讲述聂海胜的故事，引发学生的讨论。3.教师物色好第一批小记者，他们在活动中起示范、引领作用，同时要求学生按表格提示项目做好接受采访的准备。分组开展记者采访活动；交换角色，让每个学生都有被肯定的机会。（二）活动二：我的学习成长1.创设情境：教师：大家都是小学高年级的学生了，同学们还记得自己在学习过程

5、中的进步吗？同学们先不忙告诉老师，可以回忆一下自己的学习过程。1.活动实施：教师将同学分为3-5个人一个小组，每个小组成员把自己的想法告诉组内同学，也要听一听组内其他同学的想法。每个小组派代表回答各个小组归纳的答案，也可以补充。211.教师总结：如果仅仅努力一次，即便是很辉煌的成绩，产生的骄傲感也不会长久，很快就会被历史长河淹没。只有不懈地努力，即便每次取得的成绩很微小，才能积年累月地进步，一定能攀登高峰。不积跬步无以至千里。当学生回望自己的学习之路，盘点成绩时，一定有颇多感悟，也能整理一些有效的学习方法。（三）活动三：我的学习宣

6、言1.教师：刚才同学们分享了自己的学习成长过程，那么同学们对以后的学习有什么想说的呢？同学们快快写下自己的学习宣言吧。2.学生：分小组讨论，组内指定一名同学为组长，写下自己的学习宣言，小组成员之间或组与组之间相互交流。组内成员相互监督，教师及时指导学生的学习过程。（四）课后总结作为小学高年级学生，应该对自己充满信心，找到学习的方法。在学习生活中都要经自己最大的努力。我努力，我骄傲；我进步，我骄傲。有了信心和方法，未来一定会取得令人骄傲的成绩。认识分数一、教学目标分析【知识与能力目标】1.学生能从分数中得到有用的信息。2.从分数中发

7、现自己的学习过程的变化。【过程与方法目标】1．通过情景再现过程，学生能感悟到遇到这种情况时自己会怎么办。【情感与态度价值观目标】1.学生能够正确的对待自己的和别人的分数，树立正确的分数观。二、教学内容分析分数对学生来说不仅仅是一个数字，它存在于学生们各阶段的学习中，对学生的学习生活有着很大影响，同时，分数为学生培养正确的学习方法也有着重要的作用。培养学生们正确的分数观，正确看待自己和别人的分数，有助于帮助学生养成好的学习习惯，同时也能为学生正确全面的看待他人给一点启发。因此，教师有必要帮助学生学会建立正确的分数观，分析分数的方法。

8、知识鱼骨图21三、学习者特征分析五年级的孩子一般年龄是10-11岁，属于小学高年级学生，他（她）们已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。随着自主、自律能力的增强，对学习、对集体的责任感进一步