研究生学术规范与学术道德教育课程知识点汇总40509

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1、研究生学术规范与学术道德教育课程知识点汇总第一章1.31、自然科学研究的特点：确定性验证、概念同一性、实验的可重复性、可量化研究、注重直接性。2、自然科学研究的方法：实验研究法、灵感思维法、假说研究法、观察研究法、类比研究法。3、自然科学研究步骤：选题-观察实验客观事实-思维加工提出假说-实践检验监理理论-理论体系-选题社会科学研究特点：限制性实验、概念多样性、因果假设论、定性式研究。社会科学研究方法：思辨研究法、实证研究法、解释研究法。思辨研究方法的具体类型：史论文案法，引介评论法，理论思辨法，学科借鉴法实证研究方法：调查研究法和自然观察法解释研究方法：推

2、理预测法，个案研究法，内容分析法和比较分析法（常用）选题针对性强；样本选取适当社会科学研究步骤：学术研究的流程：选题；搜集和整理文献资料；拟定研究思路；实施研究方案；获取研究成果，以适当形式呈现研究成果自然科学是指研究自然界各种物质形态，结构，性质及其运动规律的科学可重复原则是科学事实成立的重要判断依据，是科学确定性，普遍性的奠基石调查研究的步骤：确立调查课题，设计研究方案；收集整理资料，分析判断资料，撰写研究报告社会调查研究的四阶段：调查前准备阶段；调查实施阶段；分析研究阶段和总结应用阶段调查研究的主要任务：通过对现实问题的分析与探讨，筛选并确定研究课题，

3、明确调查任务，经过文献查询和初步探索，明确课题研究的目的，意义和具体要求。通过讨论确定课题的指导思想和理论基础，澄清研究的基本概念，提出研究设想，按照研究的目的和要求，明确调查内容和范围，比较各种研究方法的优缺点，确定调查研究的类型和方法还有方式，将调查内容具体化和可操作化，确定分析单位和调查指标，制定抽样调查的方案，明确调查地区、单位和对象，选择抽样方法，制定调查研究方案，编写调查大纲，绘制调查表格，培训调查人员。调查实施阶段是整个调查过程中最重要的阶段，主要任务是利用各种调查方法收集相关资料，资料的客观性和准确性是课题研究成果的基本保证1.4著作权法保护

4、的客体：著作权法保护的对象，是作者的作品。著作权的权利：发表权、署名权、修改权、保证作品完整权、复制权、信息网络传播权等。侵犯著作权罪、假冒专利罪、泄露国家秘密罪行为规范三层次：道德，规范和法律1.5研究生学术活动特点：第一，硕士研究生学术活动的“学习性”第二，硕士研究生学术活动目的的“双重性”第三，硕士研究生学术活动方式的“多样性”第四，硕士研究生学术活动成果的“一般性”研究生学术活动表现形式：独立自由研究式，参与式和学位论文研究（最主要，做独特的方式）常见学术活动开展形式：学术沙龙，学术论坛，学术讲座，学术会议，课题研究和论文写作。第二章2．1学术研究前

5、期工作规范兴趣是选题最好的老师，掌握积累培养兴趣的途径。了解自身研究能力和方向，学生必须具备观察判断能力、思维创新能力。选题的研究对象务必要“小”、选题的研究时间要考虑自身的能力和水平等。听取导师的选题意见，在确定选题的过程中，跟导师保持沟通是非常重要的。好的选题应该是一个具体的，明确的，客观的问题，具有创新性，专业性和可行性，注意选题的前沿性和创新性，在前人的基础上有所突破。注意选题的可行性，规划选题的深度和广度在兴趣的基础上也要注意平时的积累积累的主要途径有三种：1，随手记录老师在课堂上提出的问题；2，通过网络关注专业领域还未解决的难题；3，阅读大量专业

6、相关的文献，了解学术动态，记录自己感兴趣的学术问题学生必须具备的四种能力：观察判断能力，分析思考能力，实际动手能力，思维创新能力2.2查新程序流程：项目申请书：标题、摘要、立论依据、研究内容、研究方案、特色与创新点、年度计划和预期成果、研究基础与工作条件、课题组成员、经费预算等几个部分组成。开题报告：选题，文献调研（硕士至少25篇，博士至少50篇），研究计划，主要参考文献目录。科技查新——查新报告——有依据，有分析，有对比，有结论。科技查新工作的核心：考查提出查新申请的项目与现有成果相比是否具有技术进步与创新，最后出具一份科技查新报告。需要查新的科技工作：科

7、研立项，科技成果评价，科技成果验收，科技成果鉴定，科技成果申报奖励科技查新的流程一般需要6-8个工作日科研人员应该熟悉项目的：来源、类别、申报起止时间、申报书格式、上交份数、所需准备的资料、申报注意事项等，了解重点2.3文献调研·兼顾多种资料类型：期刊、书籍、专利、科技报告、学位论文、会议论文·选取合适的文献资料数据库：以学科专业、文献类型等为依据·确定检索关键词、组织检索式·采用多种检索途径：图书馆一站式检索，专门数据库检索，学术搜索引擎检索图书馆是收集、整理和保存文献资料并向读者提供利用的科学、文化、教育机构。对文献资料的阅读与消化的方法：1.阅读综述性

8、文章；2.阅读学术影响力高的论文；3.通过粗读、精读