分析物流管理专业校企合作模式的现状

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1、分析物流管理专业校企合作模式的现状一、问题提出今年“双11”购物狂欢仅天猫就创下高达1，207亿元的成交额记录，较去年的912亿元增长32%。据国家邮政局监测数据显示，主要电商企业全天共产生快递物流订单3.5亿件，同比增长59%。一片惊叹声之余，各大电商平台的背后要面对的又是一场物流战。在物流业高速发展的今天，必将面临物流人才的短缺，作为高职教育的物流管理专业如何能培养出动手能力强、素质高的学生，是高等职业教育的当务之急。校企合作就是我国职业教育改革的重要方向，校企合作模式的创新，也是我国职业教育发展的根本出路。本文以物

2、流管理专业为背景，分析物流管理专业校企合作办学具体模式，从管理制度、课程建设、教学模式设计三个层面对校企合作运行机制内容做理性分析，探究校企合作模式下应用型物流人才培养模式的改革，寻求校企双方最大利益的教学模式，并且能够将这种模式有效地推广到其他专业，使其具有较强的实践性和可操作性。二、物流管理专业校企合作模式现状研究中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于进一步加强高技能人才工作的意见上》要求完善高技能人才培养体系，大力加强技能人才培养工作，特别提出要“建立高技能人才校企合作培养制度”。校企合作培养高技能人才就是要利用学校

3、和企业两种不同的环境和资源优势，生产实践相结合的方式，最大限度地满足企业对技术工人素质的要求，快速提高高校学生的岗位适应能力，有效缩短高技能人才培养周期，加快高技能人才培养，使学校培养目标和企业需求紧密对接。因此，校企合作是推动高校发展改革的根本制度，校企合作人才培养模式是高校应用型人才培养方案改革中亟待解决的问题之一。针对物流专业的特点，全国各类物流管理专业开始实行各种校企合作办学模式，主要有以下几种合作模式：（一）采用“一来二去”校企合作模式。“一来”指的是请校外知名的专家或者业内知名的企业家到学校来给学生举办讲座，

4、一对一地进行指导；“二去”是让我们的老师去企业进行实践，并以他们为桥梁让学生去一线实践。这就是结合学校和学生的情况量身定制的“一来二去”法，目的就是想让理论和实践相结合，包括老师和学生在企业中的感受和他们感悟到的东西，再沉淀一下回到教学中，最终受益的是我们的学生。（二）“订单班”校企合作模式。企业与学校签署协议，如京东集团与北京物资学院签署战略合作协议，双方将共建京东电子商务学院，在电子商务及相关专业人才培养、专业培训、企业发展、政策研究等领域展开全面合作，为中国电商行业提供高素质的定制化人才，推动电子商务在快速、可持续

5、发展。京东电子商务学院的人才培养将依据京东集团企业价值链采用定制化、个性化培养方案，采取“专业教学、定制教学、企业实践”的复合培养模式。将有利于突出该校的“物流”和“流通”特色，并打造“电商”特色，有利于建立创新型产学研合作人才培养模式，提高学生实践能力与社会适应能力，有利于学校教学科研与流通产业紧密结合，逐步建立产学研紧密结合的体制机制。（三）“数字化学习+教学工厂+5S管理+职业资格认证=合格的物流人才”培养模式。“数字化学习”即：物流资源库+教学云资源+ipad学习环境。“教学工厂”即：相匹配的公司真实工作任务情景

6、下学习。“5S管理”即：班级管理引进企业职场文化“5S管理”理念和“看板管理”实行养成教育。“职业资格认证”即：劳动人事部助理物流师职业资格认证。物流专业的同学全部取得了助理物流师或高级仓管员资格证书。（四）“共同开发精品课程，共同编写物流教材，校企互派师资、轮岗交流”校企合作模式。根据企业需要制定出符合企业需要的教学计划，共同做物流咨询项目。可以为政府和企业在物流建设前期收集资料，做可行性调查和评估，拟订方案并制定建设计划。企业提供实习和就业，与拥有先进物流技术和管理经验的物流企业合作，为学校师生实习提供专业的实习平台

7、，解决了理论知识和实际工作转化途径以及学校就业问题。（五）“两块牌子、一套班子”校企合作模式。即学校一个牌子，企业一个牌子，双轨制运作机制，政府机关、行业、企业开展定时、定制、定质的培训服务。“双主体、双目标”的协同化运行机制，以推动变革、提高素质、培养人才、提升战略执行力为主要功能定位，全力打造“功能强、品牌优、特色亮、机制活”的现代一流企业大学。（六）“物流管理课程教学”与“企业实时生产”对接校企合作模式。学生在课堂的大屏幕上就能观看企业的仓储、配送、装卸搬运、流通加工、包装操作工艺流程和物流技术设施设备，使教学生动

8、更加富有实践性，大大提高了授课效果，提高了学生的课堂学习兴趣和热情。学校构建现代化的实训实验室如：机器人操作系统、自动化立体仓库、汽车驾驶模拟室、现代化的物流系统及报关系统模拟式等，供学生实训操作，大大提高学生的动手能力，直接与企业实时对接，在毕业以后的工作中上手能力强适应企业的能力也强。三、从制度、课程、教学三个层