第4课教（学）案社会生活讲道德

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1、word资料下载可编辑八上《道德与法治》新版教案第四课　社会生活讲道德第1课时　尊重他人1．知识目标：懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的，知道如何尊重他人；领会“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎样换位思考；把握平等的内涵，知道每个人在人格和法律地位上是平等的。2．能力目标：了解自尊与尊重他人的相互关系，掌握尊重他人的方法。3．情感、态度与价值观目标：体验平等待人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；培养关注他人、平等待人、包容他人、欣赏他人的良好品质，在尊重他人的过程中体验快乐。

2、1．重点：(1)尊重在社会生活中发挥的作用。(2)人与人的平等首先是人格与法律地位上的平等。(3)学会换位思考。2．难点：掌握尊重他人的方法。一、导入新课晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，在大门的旁边开了一个五尺高的小洞请晏子进去。晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。晏子拜见楚王。楚王说：“齐国没有人吗？竟派您做使臣。”晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，人挨着人，肩并着肩，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没

3、有人呢？”楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象，贤明的使臣被派遣出使贤明的君主那儿，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那儿，我是最无能的人，所以就只好委屈下出使楚国了。”思考：材料说明了什么？学生讨论交流。【教师总结】尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在现实生活中，我们每个人都应该竭尽所能地尊重他人的人格，这样才能赢得他人的尊重。专业技术资料word资料下载可编辑设计意图：由晏子使楚的历史典故引入新课，能够激发学生的学习兴趣，使其认识到尊重他人的重要性。二、探究新课教学篇章一：

4、尊重初体验材料一：孟子说：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。材料二：徐悲鸿说：人不可有傲气，但不可无傲骨。思考：这些话告诉了我们什么道理？学生讨论交流。【教师总结】在生活中，自尊的人懂得尊重他人，要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。【屏幕展示】尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。教学篇章二：尊重面面观一、情境表演(1)“骑车撞人不认错”。(2)夏天亮出自己的“汗脚”。(3)说话带脏字，随地吐痰。(4)电影院里大声喧哗。(5)购票不排队。思考：你遭遇过这些生活场景吗？你想对这些人说些什么呢？学生讨论交流。【教师点拨】在日

5、常生活中，我们不要做有损他人的事，应自觉抵制一些不文明行为。否则就没有个人的尊严可言，大家都不快乐。【屏幕展示】社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。设计意图：通过对一些人的错误言行加以分析、演示，使学生懂得要想赢得他人的尊重，必须首先学会尊重他人。二、温馨回忆(1)因为我的一次真诚鼓励，好朋友不再消沉，重扬自信的风帆。(2)因为老师的一次赏识，我不再惧怕课堂回答问题，勇敢地举起了手。(3)因为你的“雪中送炭”，我体会到了友谊的珍贵。(4)因为你的善意批评和及时提醒，我避免误入歧途。思考：你从中获得了什么启示？学生讨论交流。【教师

6、总结】受到他人尊重能够使人增强自尊、自信，产生良好的心理体验；尊重使社会生活和谐融洽，是维系良好人际关系的前提，也是文明社会的重要特征。【屏幕展示】尊重是自信的源泉，使社会生活和谐融洽。设计意图：让学生通过回忆他人的肯定性评价，获得受到他人尊重的温暖感，进而体会到尊重使社会生活和谐融洽。教学篇章三：尊重从我做起一、亲身体验(1)咱俩一块儿进教室，你先进门。(2)家里来了客人，我主动打招呼，双手献茶。(3)别人谈话，不轻易打断；两个人谈话，不抢话。(4)他人遇到困难，主动伸出援助之手。思考：你有何感想？学生讨论交流。专业技术资料word资

7、料下载可编辑【教师总结】由此可见，日常的小事最容易被人忽视，我们不要以为是很小的好事就不去做，因为一滴水也能反映出太阳的光辉。为了赢得尊重，从身边的小事做起吧！【屏幕展示】尊重从我做起，从身边的小事做起。二、读故事，明道理太阳和风争论谁有力量。风说：当然是我，你看那个穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地把他的外套吹掉。说完，风使劲地对着老人吹，恨不得一下子把外套扯下来。但他越吹，老人把外套裹得越紧。风吹累了，太阳从云层钻出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人开始出汗，不一会儿，老人把外套脱下来。太阳对风说：尊重、温和，永远胜过激烈、狂

8、暴。思考：从上述故事中你得到了什么启示？学生讨论交流。【教师总结】尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们要发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视