基于.互联网金融发展和监管设计研究

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1、word资料下载可编辑基于互联网金融发展与监管研究　　摘要：随着社会经济的不断发展进步，互联网在生活中的应用日益广泛，在不断促进人们生活快速便捷的同时，互联网金融也得到了全面的发展推进，在这样的情况下对互联网进行具体应用监管的过程中，却还存在很多的问题和不足。因此，本文将从高中生的视角进行出发，对互联网金融的发展与监管进行相应的研究，以供参考。　　关键词：互联网金融；高中生；发展；监管　　在经济飞速发展的背景下，现在的高中生从小便受到相应互联网的影响，在不断地发展变化和长期应用的过程中，他们早以将互联网和其相关的互联

2、网金融融入到了日常的生活当中。这样的金融方式为高中生带来了方便快捷的消费环境，使他们能够节省出更多的时间去进行学习研究。但是，伴随着虚拟空间交易的进行，其过程存在着一定程度的风险危机，而这样的风险对于涉世未深并且没有相应经济来源的高中生来说，无疑会对其日后的发展和心理造成一定的影响。因此，在生活学习的过程中，互联网金融的发展和和监管对高中生来说是至关重要的。　　一、当前存在的问题　　1.法律法?不够健全专业技术资料word资料下载可编辑　　一方面，互联网的发展快速推进，使其在高效发展的过程中，相应法律法规还没有建立健

3、全，就已经进入到了下一个阶段的发展，由于其面世时间短，发展速度快等问题因素的影响，使得相应的法律法规还不是十分完善。而且在现有的金融法律中，其基本针对的都是传统金融行业中所存在的问题，因此，在互联网金融的新兴产业面前，并没有建立相应健全的法律法规，来约束互联网金融的发展。另一方面，互联网金融是将互联网行业与金融行业进行结合，光针对金融行业本身而言，其内容就很复杂，再将快捷并且应用广泛的互联网与之融合，它不仅涉及到金融和计算机的内容，而且它还与管理领域具有一定的联系，这使得相关立法要进行仔细的讨论和研究。并且因为相关的

4、立法需要法学，计算机，管理，金融等多方面的专业人才进行商讨合作，导致建立法规时间较长难以确立。　　2.资金安全性没有保障专业技术资料word资料下载可编辑　　在互联网金融的交易过程中，无论转入还是转出的资金都需要在其相关的网络平台进行一段时间的存储和确认，在这个过程中，由于网路平台虚拟性，使得人们担心资金得不到相应的安全保证。并且，网络平台范围广，要求低，对于很对钻法律空子的人和不法分子来说，这是一个绝大的行骗平台，并且在网络平台的安全建设方面，也并没有相应的管理措施和建设性意见，这给广大的消费者带来了巨大的困扰，在

5、无法自行分辨安全率的情况下，其资金的安全性就会受到很大程度的威胁。这样的监管体系不够完善的问题，导致消费者的资金安全难以得到保证，使得网络金融的进一步发展受到一定程度上的限制。　　二、完善对策　　1.建立相应法律　　要想使互联网金融得以更好的发展，首先应该建立健全相关的法律制度，只有将法律制度进行全面完善，才能使高中生在使用互联网金融方便自身的同时，又能够得到相应的资金安全保障，对那些在互联网上进行作案的不法分子给予相应的处罚。随着近几年互联的不断发展，很多网络骗子也拥了更多的诈骗手段，例如：去年九月发生的“电信诈骗

6、案”，不法分子利用专业技术资料word资料下载可编辑互联网手段，诈取学生的学费，为学生的心里造成一定的影响压力，甚至导致学生因被骗而伤心自杀的情况。像这样类似的案件还有很多，学生本就处于涉世未深的年纪，他们除了对新鲜事物感兴趣的同时，对于社会上的很多事情都没有相应的防范心理，导致他们成为了很多不法分子的重点作案对象，尤其是针对高中生，他们虽受到监护人的看管，可是对于很多事情的发展取向还是具有很小的决定权，从而使他们的稚嫩思想与叛逆不自觉地结合，很容易导致他们上当受骗。因此，互联网金融的法制建设以及建立健全是很有必要的

7、。在具体的工作过程中，国家要针对互联网金融常出现的情况给出具体的法律保障，尤其正对高中生给出相关的学生保护法，从而净化互联网金融交易平台，促进社会的发展进步。　　2.提高平台管理　　相应的，在网络平台方面，它给大众提供交流方便的同时，对于具体管理也应该进行深入加强。现在有很多高中生都会借助互联网的平台进行学习互动，他们不仅能够听到相应课程的解析，也可以将彼此的学习经验进行交流，还可以借助网络平台收集一些相关资料加以运用，这样，互联网络在很大程上开阔了学生的视野，加强了他们的交流能力，扩大了他们的学习范围。但是这样的学

8、习平台却随着资料收费等情况的出现为不法分子提供了作案契机，他们能够制造假的平台网站私自收取学生的钱财，为学生带来一定的困扰。因此，单单针对高中生而言，互联网的管理制度就很有加强的必要，例如：可以在高中生的学习平台网站上设立相应进入设置，学生要想进入相关的网页或购买相关资料书籍等，需要通过选择身份证号码验证，学号验证或是支付宝验证等，从而加强进入