计算机网络原理说课稿

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1、专业技术资料分享《计算机网络原理》课程说课稿1、课程目标课程地位课程性质课程的支撑作用《计算机网络原理》是计算机网络技术专业学生的一门必修的专业核心课。目的是让学生掌握计算机网络的基本结构、组成，学会计算机网络的规划、设计、搭建和应用，认识并熟悉网络设备。教学计划放在第三学期开设。通过本课程的学习，使学生初步掌握计算机网络的组成、功能、应用，熟悉网络的组成设备、结构、协议、配置以及网络测试并连入internet。通过本课程的学习，可以让学生初步具备搭建局域网、维护局域网的基本职业能力，并懂得在网络组建及维护岗位上的基本职业素质。⑴课程说明⑵能力目

2、标、知识目标、素质目标能力目标①能够掌握计算机网络的组成、功能、拓扑结构、应用；②能够熟悉数据通信的基本技术；③能够掌握OSI参考模型七层结构、功能；④能够熟悉局域网搭建协议、标准、技术、拓扑结构；⑤能够熟悉局域网组网传输介质、组网方式、互联设备。⑥能够熟悉TCP/IP的协议体系结构、掌握IP层、传输层、应用层的各协议功能。知识目标①知道计算机网络的组成情况、功能和拓扑结构的相关知识；②知道数据通信的相关知识；③熟悉OSI参考模型的层次结构，指导网络体系结构及网络各层的功能特点、协议知识；④知道局域网搭建协议、标准、技术、拓扑结构的相关知识；⑤知

3、道局域网组网传输介质、组网方式、互联设备的相关知识；⑹知道TCP/IP的分层结构，熟悉IP地址知识和端口知识；⑦知道广域网的互联技术、web以及其他Internet技术。素质目标①网络组建素质②团结协作素质WORD资料下载可编辑专业技术资料分享③职业岗位素质④行业认证素质⑷构建“多维一线”核心理念围绕课程技能培养目标这条主线，设计构建《计算机网络原理》课程的知识维、项目维、素质维和能力维，形成“多维一线”的课程体系。知识维指网络基础、数据通信技术、OSI参考模型、TCP/IP参考模型，协调处理理论教学与实践教学的关系。项目维指网络底层构建、网络中

4、层构建、网络高层构建、Internet接入等。相应选择网络组建、团结协作、职业岗位素质、行业认证素质四类构成素质维。网路组建、配置、测试、再学习构成能力维。同时本着以市场为导向，以就业为方向的课程设置要求和理论必须、够用的教学原则，在教学内容上，适度增加了计算机网络管理员资格认证的有关内容，并适时引入计算机网络新技术与新应用知识，保证课程体系的最优化，增加这门课程的针对性和时效性，极大提高了学生学习的积极性。认识网络技能主线数据通信基本知识OSI七层TCP/IP组建局域网接入internet项目维素质维维知识维能力维网络底层构建网络中层构建网络高

5、层构建Internet接入网络基础数据通信技术OSI参考模型TCP/IP参考模型网络组建素质团结协作素质职业岗位素质行业认证素质网络组建能力网络测试能力网络配置能力网络再学习能力网络工程师多维一线课程体系2、课程内容WORD资料下载可编辑专业技术资料分享计算机网络原理岗位实际工作必备模块行业发展所需模块能力块知识块素质块能力块知识块素质块网络工程师必备内容两台计算机互联常用网络命令的使用IP地址的配置与测试组建10/100M局域网计算机网络物理层数据链路层计算机局域网组网设备及网络互联计算机网络体系结构运输层应用层局域网的子网划分计算机网络体系结

6、构Internet的发展应用层本课程重点：物理层知识学习、局域网组建、组网设备及网络互联、局域网的子网划分难点：OSI参考模型、局域网的子网划分解决办法：针对高职高专学生对于动手实践的要求，课堂教学侧重于网络实用技术及实际技能的介绍，实验实训以最终能组建和管理一个典型的小型企业局域网及接入互联网一步一步系统推进。在具体的网络搭建中引入OSI七层结构的具体解释，同时通过局域网的搭建深度理解OSI、计算机网络体系结构。本课程教材选用情况：选用2006年出版的高职高专“十一五”国家规划教材《计算机网络与通信》，有较高的适用性，较好地体现了教学大纲的科学

7、性、思想性和实践性，反映了现代开学技术的最新成就和最新发展水平，符合学生的接受能力，本人为学生提供了课件、案例、习题、项目、学习指南、参考文献、网络资源信息等。3、课程实施⑴内容组织  在教学中按从网络的基础知识和物理构成到实用网络技术，最后综合网络应用的思路组织教学。形成了目前的围绕课程技能培养目标这条主线，开展多维训练的“多维一线”教学模式。具体包含以下一些形式：  1)提出学习任务，激发学生兴趣的“任务驱动”：任务是课堂教学的“导引索”，是问题提出的表现。教师根据教学目标将所要讲授的内容隐含在一个个任务当中，激发学生的求知欲望和学习兴趣，使

8、学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。WORD资料下载可编辑专业技术资料分享  2）启发学生思维，进行认知建构的“能力维培养”：基本的