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时间:2018-10-24
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1、精品文档大班学会分享教案教学目标:初步理解“走来走去”、“游来游去”等叠词的含义。教学准备:大书、一些小动物及这些动物生活环境的图片。教学过程:1、先请幼儿把一些小动物及这些动物生活环境的图片配对,并边说边表演一下这些动物是怎么运动的,然后出示大书,指读书名,指出这本书也是介绍小动物运动特点和生活习性的。2、出示大书,逐页阅读:第1—4页:每页先请幼儿讲讲这一小动物喜欢生活在哪里、是怎么运动的,接着指读下面的文字,请幼儿根据文字进行表演。教师可结合图画分析、肢体表演等多种方法引导幼儿理解叠词的含义。例如,请幼儿上前边用手指着图画边阐释“爬来爬去的意思就是一会儿爬到泥地这边,一会儿爬到那边,来回
2、爬??”。还可请一些幼儿上前表演一个叠词,大家评说表演的对不对,还可以请幼儿说说还有哪些小动物会爬来爬去并表演一下。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档第5---8页:先指读“××喜欢”,请幼儿边说边表演这种小动物喜欢在哪里干什么,接着指读后面的文字,请幼儿用动作演示一个这句话。可请若干幼儿上前共同表演一个叠词,评说一下大家表演的对不对、准确吗?谁表演的最好等等,还可请幼儿说说还有哪些小动物会×来×去,并表演一下。最后展示图画,请幼儿观察图画,看看说说图画是怎样表现这些小动物×来×去的。9页:直接指读文字,请幼儿看图猜猜说说这本书是哪本书,激发幼儿爱阅读
3、的情感。3、出示大书,教师先完整示范指读一遍,然后请幼儿跟读几遍。4、总结分享,留出一些关键词语让幼儿参与讲述:今天,我们读的这本书名叫《我喜欢》。书中的白云生活在?它喜欢在蓝天上飘来飘去,青蛙生活在???它喜欢在荷叶间跳来跳去??分享阅读:我喜欢教学目标:进一步理解书中叠词的含义,能用“××喜欢在×××来×去”恰当表述某一小动物的生活习性。教学准备:大书、小书、一些小动物及这些动物第一流环境的图片教学过程:1、出示大书,师幼先集体回忆图书主要内容,共同指读一遍,再请一到两名幼儿上前示范指读一遍。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档2、幼儿每人一本小书,
4、独立阅读几分钟。3、老师负责指读大书,幼儿以组为单位轮流上前进行表演,每组八人每人各表演一页,其他幼儿评评说说每组谁表演的最好,同一页内容哪个组表演的最好,为什么?4、集体逐页翻阅小书,每翻一页,先请幼儿说说还有哪些小动物会×来×去,喜欢在哪里×来×去,并上前边用书中的句子“××喜欢在×××来×去”边说边表演,然后请幼儿模仿读本。分享阅读:我喜欢教学目标:进一步掌握叠词×来×去的构词法。教学准备:书中叠词卡片各一张教学过程:1、请若干幼儿上前展示、反映读自己的小书。2、将准备好的叠词卡片从上到下排列在一起,请幼儿看看说说这些词有什么规律,然后请大家和老师一起玩两个造词的游戏。首先,启发幼儿想想
5、说说我们人类会做哪些动作,比如头会摇来摇去、点来点去、转来转去,我们的双腿可以跳来跳去等等。请幼儿边说边做动作,看看谁的身体本领大。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档然后,幼儿分成两给,轮流交替说叠词“×来×去”,教师在黑板上为两队记分,小组成员每说对一个词噗该队计一分。哪个组的成员接不上,本组成员可帮助补充并获得一分,否则不给分,同时按顺序从下一位小朋友开始继续游戏。最后分数高的小组获胜。分享阅读:等待花儿开教学目标:1、能有层次、有线索地观察画面内容。2、能理解图画的内容,并用自己的语言进行表述。3、了解影响植物生长的自然因素。教学准备:1、幼儿有
6、观察过各种植物或种植植物的经验,并制作过观察记录。、大书和太阳、朝霞等的小图标。教学过程:1、谈话活动:教师和幼儿分享关于植物生长过程的经验,可以请幼儿自己讲解观察记录。如你种过什么花?它开花了吗?你觉得植物开花需要哪些条件吗?当幼儿说出阳光、水、土壤时,教师可以用标志各个因素的小图标贴在黑板上,帮助幼儿梳理经验。2、阅读图画:教师和幼儿一起阅读大书。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档封面:画面有什么呢?这个故事是跟花有关的。那么书名又是什么呢?我们一起来看看《等待花儿开》。你们知道花儿是怎样从一粒种子长大并开花的吗?这个过程需要很长的时间,还需要我们
7、做很多的事情,所以我们要慢慢地等待花儿一点点长大。第一页:画面上出现的是什么呢?看见朝霞接着会出现什么呢?看,太阳出来了,你可以用一个动词来描述太阳的状态吗?“太阳升起来了”。太阳会给会儿带来什么呢?没有太阳,花儿会怎样呢?这时候的花儿又是什么样子呢?第二页:这次出现的又是谁呢?凤是怎样来的?你可以用一个动词来形容一下吗?风儿会带来什么呢?教师注意引导幼儿使用确切的动作。这时候花儿是什么样子的呢?
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