浅谈高中语文教学中如何提高学生的写作能力

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1、浅谈高中语文教学中如何提高学生的写作能力写作在高考语文试卷中占有非常重要的位置，是高中语文教学的重要内容之一。作文的重要性不言而喻。如何才能提高写作水平，一直是困扰广大师生的难题，针对这一问题进行了研宄。语文教学写作能力学生0前，我国高中语文教学中写作教学时间少，训练严重不足。学生写作程式化，学生整天钻进书本，学习方法技巧，学习那些优秀的范文，学习别人的结论，而没有个人独到的生活体验。高中语文教学长期以来偏重语言训练，忽视思维培养，死抠字、词、句、篇章的分析，这些严重影响了学生写作能力。那么，如何才能提高学生的写作能力呢？一、培养

2、学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。实践中，我们对感兴趣的或有意的活动，能够通过表情和行动表达某些感受，如果把这种感受写出来，不是很好的文章吗？所以，学习之余多组织他们参加一些有意的活动，如演讲、辩论等，让学生在活动中观察活动的场面和周围的环境以及个人的表情等。活动结束后，将自己的感受通过文字表达出来。我们还可以组织学生收看一些有益的电视节目或阅读一些资料，写出收获和体会，或开设课前十分钟让学生在上课之前朗读自己的作品，通过这些寓教于乐的活动有效地培养了写作的兴趣，对提高写作能力效果很好。二、运用多种方法激发学生的创作灵感文章本天成妙

3、手偶得之，偶得说的就是灵感。它是天生的，是创造性劳动屮普遍存在的现象，是长期辛勤劳动的结晶。只要勤奋，灵感就会油然而生。所以，要激发写作的灵感，就要养成思考的习惯。利用比较生动的场面和场景，促动激昂情绪。当我们产生创作的灵感，哪怕是一个好的构思，一个小小的片段，我们都要认真加以总结和发扬，循序渐进地提高思维能力。另外，还要通过一些有意的活动如演讲、辩论、发言等，唤起自我创造、自我表现的能力，形成写作灵感的源泉。三、积极培养学生观察事物的能力俗话说，世事洞明皆学问，人情练达即文章。通过对事物的观察，捕捉写作素材。例如，我们平时参与社

4、会活动，对中心人物的言谈举止，音容笑貌，个性性格等进行观察，这样就能写出比较生动的文章。如果只是通过命题，那么就感到缺少写作兴趣，感到枯燥无味。只有多参与活动，认真观察事物，了解事物的发展规律，积累大量的写作素材，写作时才能产生灵感，写出好的作文。四、善于培养学生的写作综合能力写作综合能力包括观察力、思维分析能力、想象力。我们没有去过桂林,那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的阁画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿;桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯

5、坦曾说过："想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步,并且是知识进步的源泉。〃由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。一切创造性的活动都离不幵想象。如果想象丰富，就会思路敏捷，受到某一事物的启发，马上会联想许多的人和事，脑海里就会展现出一幅幅生动的景象。动起笔来如行云流水，由物及人，由景及情，由此及彼，由近及远，文章内容才能丰富，意境开阔，思想深刻。如果缺乏想象力，就如一潭死水，思维干涸，难以动人。五、训练学生掌握写作技巧生活是写作的源泉，丰富多彩的大自然和人类社会，不仪为我们提供了取之不尽

6、的写作材料，而且为我们提供了生动鲜活的关于写作形式与写作技巧的深刻启示。只有勤于观察生活，深入体验生活，才能使自己的写作技巧真正得到提高。1.运用多种方法拟好文章标题标题要力求简洁、新颖、生动、切合文意，使人一看到就有阅读欲。针对选题可以运用修辞、数学式、直言事理、反常求异等方法来确定好题目。除此之外，在话题作文中，可用原题，也可另拟，只耍所写内容在话题范围内即可。若原题太大，可拟小些的题目。如话题作文〃以人为本〃，可拟成〃致富以人为本〃等。2.写好文章的开头和结尾作文的开头和结尾，是阅卷老师阅读的重要位置，是第一印象，因而很重要

7、。一篇文章能否更好地吸引读者，开头很重要，它是引领读者继续看完整篇文章的一扇窗口。文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，能使人一看开头就有想往下读的欲望。方法有那些呢？引用诗词歌词开尖，设置悬念开头，写景状物开尖等。文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实，有力。方法有：卒章显志法、首尾呼应法、描景写事法等。1.广泛阅读，学会引用和借鉴高屮教育对一个人來说是重要的基础，常常对一生的成长产生深远的影响。许多著名的科学家、学者都是在屮学时期就确立了终生从事的目标。因此，对于高屮学生而言，在广泛涉猎的基础之上，选择一二个"中心兴趣〃进行大

8、量的、较为深入的阅读，一定能够收到事半功倍的读书效果。除了阅读课本，报纸之外还要大量阅读经典文学作品。为提高写作能力打好基础。毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》指出："我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产，批判地吸收其中一切有益的东西，作为我们从此时