浅析基层检察机关教育培训与人才机制建设

《浅析基层检察机关教育培训与人才机制建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析基层检察机关教育培训与人才机制建设摘要本文指出，扎实开展检察机关教育培训工作，是培养复合型检察队伍的必然要求，以红桥区检察院人才培养为视角，浅析基层检察机关教育培训与人才机制建设的有机结合，通过提升政治素养、开展业务学习、加强岗位练兵、组织结对帮教、深层下沉检力、搞好特色教育等六大措施，进一步提升干警业务水平和综合素质，促进检察人才的发现、培养、配置和管理，不断完善人才系统培养机制建设。关键词教育培训人才培养机制建设检察队伍作者简介：杨吉麟，天津市红桥区人民检察院干敬So中图分类号：D926.3文献标识码：A文章编号:1009-0592(2015)08-240-02以人为

2、本是贯彻落实科学发展观的核心，为深入贯彻党的十八大精神，更好地推动检察工作科学发展，红桥区人民检察院按照“人才兴检”方针，结合检察机关和队伍建设实际，全面推进检察机关教育培训工作和人才机制建设，努力造就适应检察事业发展需要浅析基层检察机关教育培训与人才机制建设摘要本文指出，扎实开展检察机关教育培训工作，是培养复合型检察队伍的必然要求，以红桥区检察院人才培养为视角，浅析基层检察机关教育培训与人才机制建设的有机结合，通过提升政治素养、开展业务学习、加强岗位练兵、组织结对帮教、深层下沉检力、搞好特色教育等六大措施，进一步提升干警业务水平和综合素质，促进检察人才的发现、培养、配置和管

3、理，不断完善人才系统培养机制建设。关键词教育培训人才培养机制建设检察队伍作者简介：杨吉麟，天津市红桥区人民检察院干敬So中图分类号：D926.3文献标识码：A文章编号:1009-0592(2015)08-240-02以人为本是贯彻落实科学发展观的核心，为深入贯彻党的十八大精神，更好地推动检察工作科学发展，红桥区人民检察院按照“人才兴检”方针，结合检察机关和队伍建设实际，全面推进检察机关教育培训工作和人才机制建设，努力造就适应检察事业发展需要的高素质人才队伍。一、基层检察机关人员队伍特点截至2015年6月，该院在职人员共121人，具有法律职务的93人，占全院总人数的76.9%;

4、中层以上干部30名，占24.8%;检察委员会委员n名。院领导6名，其中：检察长1名，副检察长3名，政治处主任1名，纪检组组长1名。全院干部队伍呈现以下四个特点：一是领导干部梯次配备相对科学。内设机构领导干部24名，占19.8%，其中46岁至55岁10人，36岁至45岁14人。二是整体年龄结构趋于合理。在职人员中，56岁以上17人，占14.0%，46岁至55岁42人，占34.7%，36岁至45岁20人，占16.5%，35岁以下的42人，占在职人员的34.7%。三是党员比例高，突出了共产党员的主体地位。中共党员及预备党员117名，占96.7%。四是接受过高等学历教育的人数占较大比

5、重。具有本科及以上学历人员达90.1%,其中，硕士研究生学历学位43人，占在职人员的35.5%。通过国家司法考试取得法律职业资格证书的38人。通过加大教育培训力度，建立长效人才培养机制，近年来，个人先进典型不断涌现，如贺继成荣获全国“严肃查办危害民生民利渎职侵权犯罪专项工作先进个人”、陈志诚荣获“全市检察系统信息化工作先进个人”，李健、刘彩虹荣获“天津市检察业务拔尖人才”、胡钢、梁荣春荣获天津市五一劳动奖章、张媛荣获“天津市三八红旗手”等。该院也是先后被授予全市检察机关“集体三等功”、天津市“五一”劳动奖状、天津市爱国拥军模范单位等荣誉，预防科荣获“天津市检察机关2011-2

6、012年先进集体”，未成年人刑事检察科青年突击队荣获市级“新长征突击队”。二、基层检察院人才系统培养制度的构建通过建立人才系统培养制度，进一步提升干警业务水平和综合素质，规范各类人才的评定、培养和使用，对检察人才整体进行合理配置和有效管理。（一）建立人才培养对象评定标准一是将本院人才培养对象按业务职能分为刑检、侦查、民行、监所、控申、综合、调研和法警八类。二是各部门结合本部门具体特点和工作实际，制定人才评定标准。三是由各部门依据制定的人才评定标准进行人才评定，确定本部门人才培养对象候选人。四是由中层以上领导干部会议对各部门报送的候选人进行民主投票，根据票选结果向院党组进行推荐

7、。五是由院党组经研究最终确定各类人才培养对象。（二）建立针对各类人才的培养人制度一是各部门结合本部门具体特点和工作实际，制定人才培养办法。二是依据不同人才培养对象的知识水平、业务能力和学习特点，制定有针对性的培养方案、进度设置和考核办法。三是成立专门的人才培养小组，为每位人才培养对象安排具体的培养人，严格按照培养办法进行系统培养和考核。（三）建立完备的人才库一是各部门建立本部门人才库，并将培养对象的基本情况、工作简历、培养情况、考核结果、工作成绩等全面资料书面整理、汇总入册。二是跟踪培养对象的培养过程和