局长2017年全县教育工作会议讲话稿

《局长2017年全县教育工作会议讲话稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、局长2017年全县教育工作会议讲话稿同志们：今天的会议，主要目的是总结16年工作，部署17年工作任务。刚才，我们通过看专题片的形式，对过去一年的工作进行了总结，根据考核结果，对优秀学校、优秀班集体、优秀学科教师予以表彰。过去的一年，我们在温馨村小建设、信息化建设、诚信考试体系建设、校本研修、大学区自主协作等诸多方面有了较大起色，这些成绩的取得，是省市教育部门支持的结果，是县委、县政府支持的结果；是在座各位真抓实干、不断转变工作作风的结果；是广大教职员工任劳任怨、无私奉献的结果。在此，我代表教育局党委向在座的各位，并通过

2、你们向工作在教育战线的广大教职员工致以崇高的敬意！下面，我讲三点意见。一、关于16年考核结果的说明会上，教育局公布了考核结果，既公布了分数，也公布了名次。详细的评分汇总表会后将在局网站上公布，局党委欢迎各学校对评价结果进行监督，同时也希望各学校，特别是后进学校要对照分数总结经验，查找原因，取长补短，尽快提高。下面，我结合局长办公会讨论的意见，做以下五点说明。一是经局长办公会讨论决定，授予实验中学、县一中、青山小学为2016年度特殊贡献奖。确定实验中学和一中主要是从中、高考成绩和社会认可度方面考虑的；青山小学在温馨村小创

3、建方面，已经成为全县乃至长春地区的标杆，其创建模式已经被各级领导认可，为提高我县教育的知名度做出了突出贡献。二是对小学和初中组核分办法进行了必要调整主要原因是县城小学没有温馨村小创建项目，合隆中心校没有小六统考成绩，合隆实验小学没有小三抽测成绩，部分学校因为局里政策和装备调配等特殊情况，导致部分学校项目无法检测。经局长办公会研究决定采取实际得分除应得分，计算出得分率后，折合成1000分，加上荣誉得分后即为总成绩的办法解决。三是将表彰的触角由学校集体扩展到学科个人。一年来，我们在诚信考试上不断加大工作力度，采取全县统一命

4、题，统一使用标准化考场，统一云阅卷，统一用电脑核分，统一回放考试录像等一系列措施，全年对31名违纪考生取消单科，尽全力、最大限度封堵了考试跑风漏气，评卷人为调分的空子。使全县统考成绩越来越真实，使考试成绩达到了学校信服、学生信服、家长信服。基本上实现了局党委近年来提出的以考风转教风、带学风的预期目标；同时也在引导学生从小养成诚实守信习惯，靠真本事赢得尊重方面，迈出了坚实一步。也正是由于有了这样一个好的基础，经局长办公会研究，决定在本次会议上根据2016年全县统一组织的大型考试结果，对优秀班级团队和优秀学科教师分县城和乡

5、镇两个系列进行表彰。我们这样做，是对评价工作的一次拓展，将评价触角延伸到教师个人，对那些吃苦耐劳、注重合作、方法得当、成绩优异的团队和教师一年来的工作予以肯定。目的是为了激发学校各个层面工作人员的干劲和热情。同时我也建议曲局和进修学校，对全县骨干教师队伍进行调整，把本次受到学科表彰但还不是骨干教师的同志，全部无条件纳入本学科骨干教师队伍；对原来是学科骨干，但在全县统考排名中处于平均成绩以下的教师剔除骨干教师队伍行列。对受到班集体表彰的班主任纳入班主任名师工作室。以后每年进行一次动态调整。四是在单项奖评选中增设德育工作先

6、进和“四创建”工作先进学校奖。做好德育工作是推进素质教育的重要手段，增设单项奖，就是要提醒大家在今后的工作中要加大育人工作力度，从教育立德树人的角度出发，我们不仅要教育孩子成才，更要培养孩子成人，做一个合格公民，从未来社会发展的角度讲，局党委认为育人比成才还重要。“四创建”工作是强化学校管理的一项重要内容，开展创建绿色校园、节约型学校、示范性食堂、示范性宿舍活动，对学生能不能在日常生活中养成良好的行为习惯非常重要。因此决定根据后勤中心检查评比结果，对效果比较好的学校予以发文表彰，对综合成绩比较突出的五所学校授予四创建示

7、范学校称号，纳入本次会议表彰。五是原定将综合评价排序延伸到学校副职。但从考核结果看，原定方案评价忽视了各分管领导承担工作量的评分比重，出现了工作量越大扣分越多，名次越靠后的结果。经局长办公会研究决定名次不予公布，但将作为局党委在使用干部时的主要参考依据。但不排除后期加上工作量权重后再予以公布的可能。六是调整了大学区整体发展指标。将区内学校教学质量11个要素的提升幅度权重由10分调整为6分。余下4分根据区内学校教学质量绝对值核分。原方案单纯考虑了教学质量提升幅度问题，而忽视了好学校提升空间小，差学校提升空间大的因素，大家

8、一致认为目前这种处理办法更公平、更合理。二、关于2017年工作安排今年我们的重点工作要盯住校长、教师、学生三支队伍建设。一是强化校长队伍建设，解决好校长办学理念、办学方向问题，要在确保教学质量稳步提升的前提下，解决好培养什么样的人的问题，要探索有效途径和渠道，确保能够见实效。二是强化教师队伍建设，解决好部分教师缺乏职业道德，唯利是