大学生自我管理平台的构建研究

《大学生自我管理平台的构建研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、大学生自我管理平台的构建研究摘要：为了构建适合于大学生健康成长和发展的大学生自我管理平台，全面提升大学生综合素质，本文通过调查问卷的形式，分析了大学生自我管理的现状，并针对现实存在的问题，构建了四种大学生自我管理平台，并附有具体实践案例，对创新高校学生管理工作具有实际意义。关键词：大学生;自我管理;平台;构建引言2004年，中共中央国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，明确指出，“坚持教育与自我教育相结合，既要充分发挥教师、党团组织的引导作用，又要充分调动大学生的积极性与主动性，引导他们自我教育，自我管理，自我服务”。这一基本原则为高校管理工作指明了方向，即构

2、建适合于学生健康成长和发展的学生自我管理平台，同时建立和完善与之相适应的管理机制成为高校管理工作的目标和归宿。1.大学生自我管理的内涵1.1自我管理的含义所谓自我管理，就是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等表现进行的管理，是自己把自己组织起来，自己管理自己，自己约束自己，自己激励自己，自己考核自己，自己控制完成自己的事务，最终实现自我奋斗目标的一个过程［1］。自我管理理论涉及到两对范畴值得辩证思考。其一，现实自我与价值自我。人作为社会关系的集合体，社会存在决定着人的现实自我，同时，随着社会实践的发展，人会不断成长和发展，实践的过程也就成了人的价值自我实现的过程，因此，

3、现实自我和价值自我是辩证统一、相辅相成的。自我管理作为人的一种实践行为方式，正是促使现实自我通过实践走向价值自我的实现;其二，个体自我与集体组织。个体自我的形成受集体组织环境的影响和制约，二者有其一致性、统一性，同时，主要在价值观导向上，又是相矛盾的，个体自我强调把个人的价值发展放大，强调个性存在与发展，而组织价值强调集体价值优先，强调控制力和统一性。自我管理正是以集体价值为标准，通过调动自我的积极合理因素，发挥自我主体作用，有效推动组织价值观的形成，在自我与组织中发挥着协调作用。1.2大学生自我管理的内涵广义角度的大学生的自我管理，就是指大学生为了实现高等教育的培养目标及为满足社会

4、日益发展对个人素质的要求，充分调动自身的主观能动性并积极利用整合价值观、时间、心理、身体、行为和信息等自我资源，开展的自我认识、自我计划、自我组织、自我控制和自我监督的一系列自我学习、自我计划、自我发展的活动;狭义角度的自我管理是自我学习、自我教育、自我发展的基础，处于“金字塔”的底部［2］。从个体取向和群体取向两种维度来理解大学生自我管理，个体取向的自我管理是指作为个体的大学生对自己进行管理;群体取向的自我管理是指学生组织对自身进行管理。个体取向的自我管理推动现实自我实现价值自我的同时，也促进个体与组织相协调，群体取向的自我管理在促进组织整体的同时也有助于个体价值得到实现。2.大学

5、生自我管理现状分析2.1大学生自我管理现状调查为真实了解大学生自我管理现状，对大学生自我管理行为和特点作深入认识，笔者从个体取向和群体取向两个维度，采用问卷调查的形式对高校大学生自我管理开展了问卷调查。此次问卷采用随机抽样的方式，共发放问卷1080份，回收975份，回收率90%，均为有效问卷。问卷第一部分2道题内容为被调查者的基本情况，根据统计，其情况如下表：表一基本情况性别男女文化程度专科本科研究生比例78%22%比例7%85°/o8%2.2大学生自我管理现状分析从问卷设计的四个方面的答题情况分析如下：表二大学生自我了解和0标规划情况很了解一般了解不了解对自己优点和特长了解情况17

6、%32%51%对自己缺点和不足了解情况16%61%23%对自己未来生涯规划了解情况62%27%11%从以上可以看出，大学生的自我认识大多比较模糊，对自己的优缺点经常做出自我不断认识和审视的比较少。而自我认识是自我管理的基础和前提，只有客观准确的自我认识才能有有力的自我管理跟进，因此，加强大学生自我认识，促进其充分自省很有必要。而在生涯规划方面，大部分大学生有成长目标和方向。这说明，大学生成才意识比较强，在此基础上，坚定信念、意志，持之以恒，自我管理的作用会凸显。表三关于大学生时间安排情况总是偶尔没有在考试前突击备考58%53%7%课余时间有计划安排29%41%30%表四课余时间安排情

7、况自习参加体育活动参加社团活动无所事事其它比例33%9%8%25%25%从以上可以看出，大学生平时对自己的时间管理计划性不强，用在自习学习上的人数只有三分之一，对待考试大多靠临时突击。因此，帮助大学生进行课余时间管理，搭建有效的利用课余时间的多种平台和载体十分必要。表五大学生情绪心理自我管理情况总是大多是很少几乎不能遇到挫折时能积极面对18%27%35°/。20%遇到不顺心的事心情不好且难摆脱32%39%22%7%从以上可以看出，大学生自我情绪心理管理能力