儿童绘本应用表现发展实践作用论文（共6篇）

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1、儿童绘本应用表现发展实践作用论文（共6篇）第1篇：基于儿童绘本的小学美术教学实践研究一、将儿童绘本融入小学美术课堂教学中的必要性将儿童绘本融入小学美术课堂教学中是十分必要的，主要是现阶段小学美术课堂教学中依旧存在一些亟待解决的问题和不足，而将儿童绘本融入其中能够有效缓解现阶段小学美术课堂教学中存在的问题，同时，儿童绘本也有自身的价值和实施意义，具体内容如下所述：1.从现阶段小学美术教学中存在的问题层面来看据调查，现阶段小学美术教学中存在的问题主要表现在以下几个方面：一是师资力量比较薄弱，而且教学理念比较落后；二是学生学习美术的积极性和兴趣不高；三是学生自主合作学习的能力比较低；

2、四是教师不能为学生营造一个相对轻松和活跃的课堂学习氛围。2.从儿童绘本的价值和意义层面来看将儿童绘本融入小学美术课堂教学中的意义主要表现为以下几点：一是让学生能够感受到各种各样风格的作品和丰富的表现技巧；二是儿童绘本的形式多种多样，能够有效激发学生的学习兴趣和积极性；三是可以丰富小学美术课堂教学的内容，使课堂教学不再枯燥乏味，能够为学生营造一个更轻松、优越的学习环境。二、基于儿童绘本的小学美术教学实践建议由上述的分析和研究可知，在小学美术课堂教学中加入儿童绘本教育是十分重要和必要的，而如何从儿童绘本的层面切实做好小学美术课堂教学工作，笔者提出以下几点建议和意见：1.选择正确的作

3、品，引导学生理解绘本的手法为确保儿童绘本教学能够有效落实到小学美术课堂教学中，首先就需要教师能够在掌握儿童绘本精髓和内涵的基础上，引导更多学生理解儿童绘本的手法。而这就需要教师能够选择几个比较有代表性的作品来做必要的展示和引导。例如，《想象中的怪兽》通过用几条简单的线条对儿童心中的幻想进行了简单描绘，使整个画面变得十分充实，又能够有效地滿足儿童奇幻又充满天真的心理；再如，《鞋子的幻想》整个构图都比较简单，既没有浓烈的色彩也没有过多的描述，用简单的画面将儿童带入到幻想的世界。而这两幅作品都比较符合儿童的心理和儿童的特点，能够帮助教师很好向学生展示什么是儿童绘本；此外，教师也可以在

4、课上通过在黑板上手绘板书等形式来激发学生的学习兴趣和积极性，并且能够让学生对绘画有更深一步的理解和认识。2.坚持以生为本，向学生传递绘本内涵的情感可以说，每一幅优秀的美术作品都不单单是画面的色彩或者构图，其中更是蕴含着画家创作时的情感，对于儿童绘本作品同样如此。所以，在将儿童绘本融入小学美术课堂教学的过程中，需要教师能够坚持以生为本的教学理念，从学生的视角和实际生活经验出发，为学生传递学生能够理解、能够懂得的绘本作品的内涵在提高学生美术创作能力的同时，使得学生的学科素养也有所提高。例如，在讲解《萝卜的故事》这幅作品时，除了向学生展示作品的沟通之外，还需要向学生传递团结互助的中华

5、美德，让学生体验友情的价值和魅力，而《青蛙王子》《白雪公主与七矮人》等作品的展示，除了让学生感受到画面美之外，还让其感受到不同国家的艺术风格，知道世界文化的多元性。3.完善教学形式，将绘本切实导入美术课堂在美术课堂的实践教学过程中，教师除了给学生传递简单的绘画知识之外，还需要让学生能够通过临摹、添画、补充、猜测等方式参与到绘画中，同时教师也可以通过在课堂上举办绘画比赛等形式有效激发学生学习画画的热情和积极性。同时，教师可以加大对学生的鼓励和沟通力度，让学生重拾自信，爱上画画。总之，将儿童绘本完美融入小学美术的课堂教学中，不仅能够为学生提供更丰富的绘画方式，还可以让学生的学习兴趣

6、得到有效激发，但是，要想确保儿童绘本能够在小学美术教学中实现价值最大化，就需要教师能够掌握儿童绘本的精髓，并且能够通过绘本临摹，添画，补充，猜测等方式来提高学生的基本美术技能，同时，也要加强对学生的鼓励力度，在让学生感受到成功快乐的同时，能够积极地想象和创作，进而在师生的共同努力配合下使儿童绘本真正的融入小学美术的课堂教学中。：廖春华第2篇：浅析儿童绘本的发展演变绘本的概念在学术界没有一个统一的标准，人们对绘本的理解等同于图画书，很多文学学者和儿童作家对绘本也有自己的理解。由于绘本本身就在不断发展变化，每一种理论都受到历史的局限，都只能站在一个特定的角度给它下定义。为了便于对儿

7、童绘本进行分析，本文引用瑞士文学学者玛利亚·妮可·拉杰娃的关于绘本的定义“绘本书是依靠文字语言和视觉图片的相互关系来共同起到故事情节叙述作用的图书类型。”根据阅读人群的年龄层次不同，绘本又细分为儿童绘本和成人绘本。绘本作为一种综合性艺术形式，它源自于的直觉，凭借心灵的力量对事物进行整体性把握。它善于运用画面来传达信息，这是普通的文学作品所不能达到的，而这种丰富的画面感又能使作品本身跨越地域、年龄、语言的限制，被阅读者接受；同时绘本中的图画和文字又能互为补充表达主题。我们应该注意到，绘本中的文